習近平總書記關於教育事業重要講話（內容提要）
一、深化考試招生制度改革
1.考試招生制度是國家基本教育制度
2.改革的要求
考試招生制度改革要在充分論證搞好頂層設計的基礎上， 試點先行， 分步實施， 有序推進
3.總目標
形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式， 健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制， 構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋
二、教育的重要意義
1.是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑
2.是民族振興、社會進步的重要基石
3.是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業
三、教師的重要作用
1.教師是人類歷史上最古老的職業之一， 也是最偉大、最神聖的職業之一
2.“教師是太陽底下最崇高的職業。 ”
3.正所謂“國將興， 必貴師而重傅；貴師而重傅， 則法度存”
4.教師重要， 就在於教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作
5.一個人遇到好老師是人生的幸運， 一個學校擁有好老師是學校的光榮
6.一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望
7.國家繁榮、民族振興、教育發展， 需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍
8.百年大計， 教育為本。 教育大計， 教師為本
9.“三寸粉筆， 三尺講臺系國運；一顆丹心， 一生秉燭鑄民魂。 ”今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍， 廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的築夢人
四、怎樣才能成為好老師呢
第一， 做好老師， 要有理想信念
1.陶行知先生說， 教師是“千教萬教， 教人求真”，
2.正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈
3.唐代韓愈說：“師者， 所以傳道授業解惑也。 ”“傳道”是第一位的
（1）古人雲：“經師易求， 人師難得。 ”一個優秀的老師， 應該是“經師”和“人師”的統一,既要精於“授業”、“解惑”， 更要以“傳道”為責任和使命
（2）一個老師， 如果只知道“授業”、“解惑”而不“傳道”， 不能說這個老師是完全稱職的， 充其量只能是“經師”、“句讀之師”， 而非“人師”了
4.好教師理想信念的基石
我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的， 黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。 好老師的理想信念應該以這一要求為基準
5.廣大教師要用好課堂講壇，
用自己的行動宣導社會主義核心價值觀， 用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的嚮往， 使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為
第二， 做好老師， 要有道德情操
1.老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件
（1）“師也者， 教之以事而喻諸德者也。 ”“師也者， 教之以事而喻諸德者也。 ”
（2）老師對學生的影響， 離不開老師的學識和能力， 更離不開老師為人處世、于國于民、于公於私所持的價值觀
（3）“師者， 人之模範也。 ”教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群
（4）合格的老師首先應該是道德上的合格者， 好
老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模
（5）師者為師亦為范，
（6）師德是深厚的知識修養和文化品位的體現
第三， 做好老師， 要有扎實學識
1.老師自古就被稱為“智者”
2.扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質， 其中知識是根本基礎
3.國外有教育家說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光， 教師應吸進整個光的海洋。 ”
過去講， 要給學生一碗水， 教師要有一桶水， 現在看， 這個要求已經不夠了， 應該是要有一潭水
4.陶行知先生說：“出世便是破蒙， 進棺材才算畢業。 ”這就要求老師始終處於學習狀態， 站在知識發展前沿， 刻苦鑽研、嚴謹篤學， 不斷充實、拓展、提高自己
第四， 做好老師， 要有仁愛之心
1.教育是一門“仁而愛人”的事業， 愛是教育的靈魂， 沒有愛就沒有教育
（1）高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”
（2）教育風格可以各顯身手，但愛是永恆的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花
（3）老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物
2.好老師的眼神應該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情
好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”、“信其道”
3.好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人
4.有愛才有責任。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，並把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中
5.老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質
（1）離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。“學而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質
（2）受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此
（3）世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，必須精心加以引導和培育
6.好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的
來源 | 央視新聞移動網
沒有愛就沒有教育（1）高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”
（2）教育風格可以各顯身手，但愛是永恆的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花
（3）老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物
2.好老師的眼神應該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情
好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”、“信其道”
3.好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人
4.有愛才有責任。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，並把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中
5.老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質
（1）離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。“學而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質
（2）受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此
（3）世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，必須精心加以引導和培育
6.好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的
來源 | 央視新聞移動網