“李院士，您是不是誤會了？我們班確實有個松濤的學生，可他的績……簡直是一塌糊涂，高考前就已經輟學了。”班主任楊瀾波張地解釋，他實在無法理解，一個績如此不堪的學生，怎麼會引起國防大學的注意。

“楊老師，您說得沒錯。松濤不僅績差，品行也不端。他因為不守校規，毆打同學，已經被學校開除了。”王翼飛接著說道，言語間滿是得意。

校長對松濤的名字也有所耳聞，他是負責審批退學學生的。面對李韻軒的詢問，他微笑著說道：“李院士，或許您弄錯了。我們學校最優秀的學生是李慕兒和王翼飛，他們的績斐然，有考清華北大。至于松濤……他的績確實不堪目，不可能被國防大學錄取。”

李韻軒并非不明就裏，他深知國防大學選拔人才的嚴格標準。然而，在他心中，那份神的圖紙至關重要，而設計圖紙的人，非松濤莫屬。

“我查到了確切的消息，確實是高三二班的松濤同學。”李韻軒語氣堅定，“盡管他不在學校，但我必須見到他，了解真相。”

“松濤在哪兒？我們正準備給他分呢！”楊瀾波不耐煩地說道。

松濤冷靜地回應：“楊老師，我希您能夠公正理此事。是王翼飛先將我的行李丟棄在外，并首先手，我不過是正當防衛。”

楊瀾波被松濤頂撞，臉漲得通紅，但考慮到在場的人眾多，他強忍怒火，并不想發作。

李韻軒對松濤的出現到驚喜，他迫不及待地拉住他，上下打量一番，然后嚴肅地問：“那份圖紙，是你設計的？”

“是的，李院士。那份圖紙是關于支奴幹武裝直升機的，的確是我設計的。”松濤回答得堅定。

李韻軒一聽，心中大喜。支奴幹武裝直升機是國家機，外界無人知曉，松濤能夠設計出來，無疑證明了其非凡才華。

“圖紙真的全部由你設計？你只是一個中學生，從何而來這樣的技？”李韻軒追問。

松濤一愣，他無法直接自己擁有係統的事，只好編造了一個理由：“李院士，我平時喜歡研究軍事，對支奴幹武裝直升機尤為興趣。閑暇之余，我查閱了大量資料，這才設計出這份圖紙。不過，這些都只是理論知識，能否實現制造，我還沒有把握。”

李韻軒聽后，心中更加驚疑不定。一個中學生僅憑好，怎能設計出如此復雜的圖紙？可事實擺在眼前，他只能相信松濤。

接下來，李韻軒詢問了幾個圖紙上的問題，松濤對答如流，毫無破綻。李韻軒終于確信，站在他面前的是一個天才。

“你投稿的圖紙只完了一半，另一半呢？”李韻軒激地問道。

松濤點點頭：“另一半我也已經完了。我的愿是進國防大學深造，為國效力。”

“太好了，國家需要像你這樣既有能力又愿意報效祖國的人才。”李韻軒激地說，“我現在以武研究院院士和國防大學副校長的份宣布，正式邀請你進國防大學就讀。”

“叮，正式被國防大學錄取！獲得支奴幹圖紙剩余資料。”

在李韻軒宣布的那一刻，松濤心中一陣狂喜，他知道，自己的命運從此將發生翻天覆地的變化。

校長、楊瀾波以及王翼飛等人看著李韻軒和松濤在遠談，滿臉困。

“這到底是怎麼回事？他不過是個學渣，怎麼可能被錄取？”王翼飛不服地說道。

“李院士說，松濤的設計對國家做出了巨大貢獻，就憑這一點，全國的學校都可以任由他挑選。”李韻軒回答道。

李韻軒以為松濤的績下降，是因為他把所有力都放在了支奴幹的圖紙上。

眾人面面相覷，實在無法理解這一切。