咸寧長公主府的晨穿了白的窗簾，貝鈐在丫鬟的攙扶下，緩緩醒來。他的左耳雖然已經過了三個月的恢復期，但依然顯得有些脆弱，不能過于勞累。太醫的建議是，可以嘗試去學堂繼續學業。

貝鈐的游玩時即將畫上句號，他不得不背上書包，踏上了前往弘文館的路程。而周悅晨酒，這個與他一同玩耍的小姑娘，得知貝鈐即將離開的消息后，心沉重。公主被陛下召回宮中，周悅晨酒雖然能暫時以貝鈐作為藉，但失去一個玩伴的失落還是讓吃不下飯，三碗稻米的分量仿佛了心的寫照。

“太后的慈音總是在耳邊響起：‘能吃是福，能吃是福。’”貝鈐輕聲自語，心中卻滿是離愁。

第二天，周悅晨酒帶著一不舍來到了弘文館。一眼就看到了貝鈐，心中一陣安。先生在杏壇上介紹道：“諸位，這是你們新來的同窗，貝鈐。”學生們聽了姓氏，便猜到了他的份——皇親國戚，且與皇上關系頗深。

貝鈐謙遜地鞠了一躬，按照先生的指示，將書箱安放到自己的座位上。弘文館的規定與之前的書院不同，他這裏沒有書伴讀，只能自己獨立學習。

貝鈐坐定后，先生開始了授課。這裏的先生果然名不虛傳，講解不僅生有趣，而且啟發思維。先生講解“宰相肚裏能撐船”時，提到了另一句“有仇不報非君子，有冤不枉為人”，引導學生思考古語中的辯證關系，而不是盲目遵循。

這時，一個學生舉手發問：“先生，既然如今為人要聽從自己，我們為何要學這些先人古語？”先生微笑以對，語出驚人：“方便你們以后懟人的時候有個模板，和別人辯論的時候引經據典的，多有學問啊。”

學生們聽了，不對先生的幽默風趣到驚訝，而貝鈐則對弘文館的畫風到新奇。他看著對面驕傲地撅起小的周悅晨酒，心中不涌起一暖意。

不久，學生們開始撰寫策論。周悅晨酒湊過來，提醒貝鈐：“下一堂是騎課，你可別拖我們后。”貝鈐心中有些忐忑，他從未學過騎，但新鮮讓他躍躍試。

騎先生因風寒缺席，算先生臨時代替。學生們對此到失，因為騎課是他們最期待的。算先生拿著戒尺，對學生的抱怨一通訓斥，再次展現出他護犢子的風范。

午餐時間，學生們好奇地圍繞著貝鈐詢問。只有周悅晨酒忙碌著回仁壽殿用膳，對貝鈐的離去并不到惋惜，因為正午休息的時間對來說寶貴。

“貝鈐你好，你姓貝，你阿耶是王爺嗎？”一個男孩好奇地問道。

“不是，我是隨母姓的，我阿娘是咸寧長公主。”貝鈐微笑回答。

“哇——”周邊的孩子們驚嘆不已，“公主唉——”有人驚訝地問道，“還能隨母親姓嗎？我阿耶說了，孩子只能和阿耶姓。”

貝鈐解釋道：“我阿娘是長公主，自然是不一樣的。”

突然，一個不和諧的聲音傳了出來：“切~有一個公主娘很了不起嗎？在這裏，學業才是最重要的。”說話的是殷楚，“哪怕被皇上親自送進來的也不行，你說是吧，周悅晨酒？”

周悅晨酒回頭，兇地反駁：“殷楚你有病吧，老娘招你惹你了！你長就是為了討打的嗎？”說完，氣哼哼地離開。

殷楚轉向貝鈐：“你從前是在哪裏念書的，開蒙的時候怎麽沒過來？”

貝鈐回答了自己以前讀的書院名字，殷楚哦了一聲：“那個啊，聽過，還行吧。”他繼續問，“但是和弘文館還是比不了的，你在以前的書院學得如何？”

貝鈐低頭摳手指，心中盤算著如何回答，最后說：“并不頂尖。”

殷楚拍了拍他，帶著一優越：“那你可要努力了。連那裏的頂尖都達不到，在這裏可是連中下游都排不上。你一個新來的要好好學，別拖累我們一起等你。”

貝鈐表面上淡然點頭，心卻掀起了驚濤駭浪。他以前學得并不好，到了這裏又該如何是好呢？但剛才先生所講的容他都能理解，甚至《孟子》的部分他早已自學。

“先生是為了照顧我才講得這麼簡單的嗎？先生真好。”貝鈐心中暗想。

殷楚又問：“剛才先生講的你都聽不懂吧？”貝鈐疑地抬頭：“為什麼會聽不懂？”他在心中默默發誓，一定要在這裏努力，不被別人看輕。