關於說謊，很小時的候奶奶就我講過狼來了的故事，這可能是我接觸過的最早的關於說謊的故事了，稍大一些知道的那個一說謊鼻子就會變長的匹諾曹也讓人印象特別深刻。
心理學研究表明，三歲前的孩子就已經知道說謊了，孩子確實是會說謊的，我們每個人在成長的過程中或多或少都會有過說謊的經歷，誰從小到大一個謊話都沒有說過呢，哪有這樣的孩子呀！
木寶一歲多點的時候跟我們一起看著結婚照，可能覺得爸爸沒鬍子臉乾乾淨淨的樣子好年輕，更像是叔叔。所以問他，這是誰呀？這是媽媽！這個呢？這是叔叔！然後爸爸就會糾正，這個是爸爸，不是叔叔！下一次呢，木寶還是說這是叔叔，爸爸又糾正一次。第三次的時候，問這個是誰呀？木寶的眼神明顯出現了猶豫不絕和不好意思的表情，他自己覺得這個應該是叔叔，但是他知道這麼說爸爸肯定會不高興，最後他用很小很小的聲音說，這個是爸爸。果然得到了爸爸的親親抱抱大力讚賞。
看吧，一歲多點的孩子就已經知道討好大人了，用違背自己的想法的方式來討好大人。
鼠小弟也是個普普通通的孩子，鼠小弟打翻了杯子，這個其實也算不上是犯錯誤吧，他覺得媽媽可能說他，於是，就充分發揮了小孩子無窮的想像力，編出了一個又一個的理由為自己開脫，正當他為自己的小聰明得意的時候，卻在眾目睽睽下打翻了杯子。鼠小弟終於小跑著去找媽媽說：“是我把杯子打破了。”
孩子們的道德品質發展和形成過程中，經歷著從無律到自律的好幾個階段，鼠小弟並不是一個自律的孩子，如果大家並沒有看見鼠小弟打翻杯子，他還會不會像媽媽承認是自己打破了杯子呢？這跟外部環境有很強烈的關係。
故事用一幅幅可愛呆萌的圖畫把鼠小弟的心理活動表現的淋漓盡致，《打破了杯子的鼠小弟》既沒有像《狼來了》那樣看著是深刻的寓言，也沒有《木偶奇遇記》那樣強烈的教育意義，孩子們呢，就更加抱著親切得感覺把自己帶入故事中去，和鼠小弟一起想辦法擺脫這種困境。而故事結尾的情節有促使了鼠小弟做了個誠實的好孩子。
孩子們撒謊和外界環境是有著很大聯繫的，創造良好的機會，使孩子們減少犯錯的機會，是教育的一種藝術，是我們作為成人應該思考的。自律是道德的最高境界，希望我們的孩子和鼠小弟一起做個誠實的孩子，並且一起成長。