從今天起，省城不少小學一年級新生就要入學報到，並接受各項新生培訓。雖說還沒拿到新課本，但家長們都很擔心，孩子拼音學不好怎麼辦？生字學了記不住怎麼辦？這幾天，省城各學科老師都在集中備課。記者瞭解到，對於低年級語文識字量大的現象，老師們早已想到“妙招”，那就是把每篇課文裡的生字編成兒歌或故事，讓孩子們唱著兒歌認生字。
一年級要認識950個字
記者瞭解到，現在省城小學使用的語文課本是人教版2002年修改第一版，已使用了12個年頭。人教版新課本生字識字量大，僅一年級的教材就要求學生會認識漢字950個，二年級要求達到1200多個字。有的字在以前的教材中要三、四年級才出現，結構複雜難記，學生學起來著實有些吃力。
制錦市街小學語文老師譚曉婷剛剛教完一年級，她告訴記者，低年級識字量大，對於一些入學前沒學過識字，或者只認識幾十個字的學生來說，很多都跟不上。“一年級一篇課文一般要學8-10個字，到了二年級，一篇差不多要學15個字左右。”譚曉婷說。以前老師每節課除了帶著學生反復讀寫生字外，還會拿一些識字卡讓學生練習，但這樣的記憶方式枯燥乏味，學生沒幾天就會失去興趣，也不利於記憶。
學生唱兒歌認生字加深記憶
從今年3月開始，譚曉婷和語文小組成員一起創設了“複現識字”教學課題，就是把每篇課文裡的生字都編成兒歌或小故事。有的兒歌是對課文的總結概括，有的是脫離課文內容的。上課時，老師會把識字兒歌和課文結合起來講，讓學生採用不同的形式識字，在不同的語境中加強對生字的記憶。“學生的記憶力都很好，只要他們感興趣，很快就能記住了。讓他們多和生字‘見面’，這對閱讀能力也是一種拓展。”譚曉婷說。而天橋區語文教研室教研員魏琳也表示，這個“複現識字”課題經過半年多的實踐，已取得很好的效果，學生們學習語文的興趣更加濃厚，這種方式今後將全區推廣，甚至可以參加全市的課題研究。