方法步驟：
03 第三，要挖掘孩子不願上學的心結，讓孩子放鬆，逐漸的回想，最早不願上學的情景是怎麼回事。我近期諮詢這樣一個案例。來訪者，男，14歲，每個學期總有幾次不願上學，尤其是感冒或者其他小毛病，本來一個下午就能好的，往往要幾周不去上學，開始是說怕自己學不會，跟不上課；怕老師提問等等原因。經過幾次諮詢後，來訪者回憶到，自己上幼稚園上，有次由於自己出水痘，兩天沒有上課。當他好了以後高高興興去上學，和老師打招呼時，老師沒有怎麼理他，而是他們仍然自己交流。他當時心情就不好，以為老師說他沒有去上學，是在家故意裝病。這個心結壓抑在內心深處 值得十三四歲時，才出現一有小毛病 就不願再上學。把這個潛意識的問題 挖掘出來後。不願上學的問題就沒有再出現。
01 首先要澄清孩子在學校的境況是否確實可以忍受，孩子是否不會受到嘲笑，學校是否不會提出過分的要求。這類問題必須解決。
02 其次，如果學校環境並非令人不滿，主要問題在於孩子只是對很正常的環境產生了恐懼，那麼治療的最主要的部分就是堅持讓去學校，無論上學的念頭可能讓他多麼不舒服，要表示出對他在學校的事感興趣並對他的成績予以表揚。