一桌朋友暢所欲言，只有一個很有名氣的書法家朋友沉默地聽別人訴說。最後，朋友們發現了陷入深思的他，一致要求他也講講。他說，感動我的只是一封信。
一封信？我們對他的回答很好奇，趕忙問：莫不是你的初戀情人給你的情書？還是你的崇拜者給你的表揚信？他搖搖頭，否定了我們的猜測，接著講了自己的故事。
我上中學的時候，非常調皮，十分厭學。我經常和一些不上進的同學混在一起，偷偷抽煙，給女孩子寫情書，還翹課去看電影。可以說，我就是那種老師、同學眼裡的劣等生。
那時候學校有個規定，每天做完家庭作業後家長要簽字，第二天交給老師過目。如果家長不簽字，老師就會問原因。如果沒有正當的理由，作業又沒做好，就只有等著被老師責駡和懲罰。
我學習成績不好，家庭作業一直很糟糕，常常不敢拿給父親簽字。那一學期，每當父母問我作業做完沒有時，我就撒謊說老師沒有佈置作業。等父母休息後，我就一筆一劃地模仿父親的筆跡簽字。就這樣，我一次次蒙混過關，一學期下來，我的頑劣做法竟然沒有一次被老師發現，可長期下來，我的這個小聰明讓我的學習成績一落千丈。
升入初三後，我們換了一個很嚴厲的班主任。她不但要認真檢查我們的家庭作業，而且還經常給家長打電話，詢問我們在家裡的表現和學習情況。初三的學習壓力更大了，每天要做大量的家庭作業，這更加劇了我的厭學心理。我故伎重演，更是經常模仿父親的筆跡簽字。我簽字越來越熟練了，竟然又一次次躲過了老師的盤問，老師還表揚我父親字寫得好。
那學期期中考試結束後，學校將成績單發給我們，讓我們帶回家請家長簽字。我的排名在班上的倒數行列中，我懷著忐忑不安的心情回到了家。令我高興的是，父親那天剛好出差了。母親不識字，而我已經將父親的筆跡模仿得爐火純青了。我記得很清楚，那天我在家長簽字那一欄裡寫了這樣的一句話：希望老師嚴加教育，使我孩子的學習有所進步，步入上游。
父親出差回來後，問我考的怎麼樣，我撒謊說學校沒有統計名次。有一天晚上，我在父親的書房尋找一本工具書，無意中發現了一個信封。出於好奇，我打開信封。裡面是一封字體很特別的信，信中寫道：尊敬的家長，您好！我們在檢查學生的家庭作業時，發現您在孩子的家庭作業上的簽字和上學期有所不同。經過老師們的認真對比，我們一致認為這不是你的筆跡，估計是你孩子模仿的。他學習成績不怎麼理想，但是他的字寫得很好，很有書法天賦。希望你們加強教育，在他學習之餘多讓他看看書法字帖，說不準今後他會成為一名優秀的書法家。同時希望您對我們的工作提出寶貴的意見。
當時看到那封信，我羞愧至極，恨不得鑽進地縫。原來我的小聰明早已被老師發現，只是沒有正面告訴我而已。看完信，我將信保持原樣放到原位。那天晚上我難以入眠，暗下決心，洗心革面，好好學習。
從那以後，我發現平時不怎麼看書法字帖的父親，買了許多古今名家的書帖。父親說，如果你感興趣，可以抽空看看這些字帖，權當作給自己放鬆學習的壓力吧。父親的話讓我想哭，腦海裡浮現出學校寫給父親的那封信。
都說興趣是最好的老師，老師的評價讓我對書法產生了極大的興趣。學習之餘，我苦練古今名帖，練過的紙足有幾袋子。週末，父親給我找了全市有名的老師教我書法。這讓我的書法水準有了很大的提高。
多年後，我在全省的一次書法大賽上獲金獎。我將獎章和獎金交給母親。這時，母親拿出了那封信，對我說，孩子，這封信不是你們老師寫的，而是你父親寫的。
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