孤獨症是一種危害比較大的心理病症，有孤獨症的人一般孤獨冷漠，這跟小時候他們的生活環境有關。作為父母要給予孩子更多的關愛，讓他們感受到家庭的溫暖。
兒童孤獨症常表現為以下三種症狀：
1、病態依戀某些特殊物品：孤獨症患兒通常會對某些物品發生特殊的興趣，如積木、收音機、球等，以至於達到依戀的程度。他們對這些東西愛不釋手，且能在玩耍中感到滿足，如將這些物品拿走，則會引起哭鬧、驚慌。患兒很少參加其他兒童的遊戲，一個人玩耍反而高興，常常自得其樂。
2、刻板重複動作：患兒常堅持重複刻板的遊戲模式和生活活動模式，抵抗改變，缺乏變化和想像力，如反復給玩具排隊；坐的位置不能改變；東西放的地方不能改變；生活內容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨症的重要症狀之一。
3、人際交往障礙：患兒常常感到特別孤獨，與人缺乏交往，缺乏情感的聯繫，如新生兒被抱起時不與母親貼身；7-8個月時被親人或其他人抱起時反應無差異；患兒對父母的歸來和離去無動於衷，沒有依戀之情；對親人和對生人一樣，與生人在一起時，他們也不感到畏懼。該類患兒缺乏與人眼對眼的凝視，常常回避與人的對視，與周圍人缺乏情感的交流。
父母應如何防止孩子患上孤獨症？
要想讓孩子智力健全，父母在孕前及孕期不可吸煙酗酒，妊娠期應進行必要的“胎教”；出生後應對孩子進行科學的教育，有意識地訓練其視、聽覺；多撫摸孩子，多和孩子交談，以促進語言的發展。多讓孩子和小朋友玩耍，常帶孩子到戶外活動，利用大自然恩賜的陽光、空氣、水來鍛煉身體。同時，從小讓孩子養成有規律生活的習慣，保證睡眠充足。孩子心理精神發育健全，可減少和防止孤獨症的發生。
對待兒童孤獨症，貴在早發現早矯治。這需要家長、幼兒教師和心理醫生密切配合，針對不同孤獨症的表現，持之以恆地進行有關訓練。譬如孩子理解語言方面有困難，可專門設計一些實物或書面的字面進行訓練，加以引導，讓孩子逐漸學會識別和辨認；如果表達方面有困難，可有意識地讓孩子看著實物來回答簡短的問題，循序漸進，由簡到繁，重複學習，以加深記憶；如語言交往障礙，父母和老師要多和孩子交談，有意識地進行語言訓練，提高其會話能力；要讓孩子多動腦多動手，可教孩子搭積木、洗手帕、洗碗筷、掃地、佈置房間等，以培養其自理能力。多帶孩子到野外遊玩，接受大自然的薰陶。靈山秀水、雨露霜雪、花鳥魚蟲……會給孩子以有益的啟示。多讓孩子接觸生人，鼓勵和小夥伴們一塊兒玩耍，這樣可培養他們認識事物、分析事物以及歸類綜合的思維能力，與周圍人建立感情，逐步改變缺陷性格和不良行為，增強社會交際的本領。只要對患兒進行不懈的引導訓練和教育，就會使孩子走出孤獨的沼澤。