家長學校怒剪孩子手機：發洩式的教育方式容易適得其反

近日，一則名為“漢中一學生上課玩手機，老師叫來家長剪爛手機”的視頻在社交平臺上瘋傳，而隨著事件的不斷發酵，真相也已被澄清：高二女生上課玩手機被叫家長，母親“恨鐵不成鋼”掏出鉗子當眾將手機夾碎。

勸解不下，班主任為證清白自拍視頻上傳家長群，卻被謠傳“班主任讓家長這樣做”。

女生站在不遠處，靜靜看著老師拿著手機，拍攝著自己怒氣衝衝的母親發洩般的鉸著自己的手機，這個畫面，或許會一直烙在她的心裡吧。

教育應該是成熟的、理智的，發洩情緒不是教育，孩子更不是情緒垃圾桶，即便他們真的做錯了。

孩子犯錯，家長情緒失控，一時衝動口不擇言、指責貶低、施以棍棒巴掌，甚至剝奪孩子最重視和心愛之物，看到孩子害怕了、求饒了、流淚了，就會感覺到惡氣全消，覺得對的起做父母的職責，對得起教育孩子的義務，殊不知這樣的教育方式傷的不只是孩子的心，更是在家庭教育的鏈條上丟失了重要的一環。

事件中的母親事後表示：“當時只想到影響了班級和其他同學，就想毀了它，只是對我家孩子恨鐵不成鋼罷了。”她也認識到這樣的教育方式是錯誤的，太粗暴，而且還是當著同學和老師的面這樣做，太傷女兒自尊，可能會適得其反。對於這對母女而言，可能這次事件的發酵，能讓她們反思自己的行為，但是既定的傷害已經造成，母親也一定悔不當初，也許要花費更多的心力和耐心去重建正確的家庭教育模式。

老祖宗告訴我們“溺子如殺子”，很多家長都害怕自己不經意間“溺愛”了孩子，沒錯，溺愛孩子確實是在害孩子，但是，我們不能打著“不溺愛孩子”的旗號把教育變成一種發洩的形式，

更不要以看到孩子痛哭害怕而自喜教育成功。這樣的方式與其說是教育，不如說是大人自私的發洩，給孩子造成的影響只能是委屈，恐懼，壓抑，埋下陰鬱，消極，自卑，心胸狹窄，叛逆的種子。

教育的本質是引導孩子走正確的道路，靠暴力解決問題，並不能讓孩子變得更加認真好學。孩子上課玩手機，問題的關鍵不在手機上，而在於家長和老師必須想辦法激起學生的學習興趣和自律精神，

引導學生平衡好學習和娛樂之間的關係。簡單粗暴的行為，不但會對孩子的心理造成傷害，也透露出一種過於功利的教育觀。

教育是一個漫長的習慣養成過程，而家長要做的，是付出足夠多的耐心來教育孩子。父母給予的耐心和包容是孩子內心強大、理性的基礎，這樣的教育環境下成長的孩子才能長成寬厚、陽光的人，對周圍的人也報以同樣的耐心和包容。只有正能量滿滿的父母，不斷地向孩子輻射正能量，讓孩子也形成自己的正能量，這樣的教育才是父母給予孩子最好的禮物。

家長“恨鐵不成鋼”剪碎孩子手機

是簡單粗暴，還是直接有效？

你又怎麼看呢？

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這樣的教育環境下成長的孩子才能長成寬厚、陽光的人，對周圍的人也報以同樣的耐心和包容。只有正能量滿滿的父母，不斷地向孩子輻射正能量，讓孩子也形成自己的正能量，這樣的教育才是父母給予孩子最好的禮物。

家長“恨鐵不成鋼”剪碎孩子手機

是簡單粗暴，還是直接有效？

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