師範畢業生的好消息，未來三年兩類公辦教師最緊缺！
近年來，隨著二胎政策放開，中小學校入學人數猛增。今年有的學校一個年級增加了4個班級，班級人數也有原來40人左右增加到50多人，才基本能滿足本學區的學生入學需求。隨之而來的問題就是公辦學校教師緊缺。
圖片來源於網路
高中階段教師高中階段教師包括普通高中教師和中等職業學校教師。據教育部網站資訊，2016年，普通高中校均規模為1768人，普通高中平均班額為53人，與上年持平，大班額比例為33.8%，2016年，中等職業學校校均規模為1525人。2016年，全國普通高中專任教師173.3萬人，比上年增加3.8萬人，增長2.3%。生師比由上年的14.0∶1下降為13.7∶1。全國中等職業學校專任教師為84.0萬人，比上年減少0.4萬人，
到2020年，要普及高中階段教育，目前的學校和師資肯定不能滿足大量高中階段入學學生的要求。而且很多和高中還存在“大班額”，今後高中階段學校要增加，班級學生數要減少，學校班級就要增加。因此，未來三年，高中教師和中等職業學校教師將會大增。
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學前教育階段教師學前教育階段教師也就是幼稚園教師。據教育部消息，2016年，全國幼稚園專任教師數為223.2萬人，比上年增加18.1萬人，增長8.8%，生師比由上年的18.1∶1下降至17.6∶1。但是農村專任教師中大專及以上教師比例為71.0%，比城市低11.9個百分點，差距仍然較大。
一個班兩名帶班老師，看40多個孩子，一個老師帶20個孩子，師生比過高。這種情況在幼稚園很普遍。
二胎政策已經放開幾年了，很快幼稚園的入學高峰就要到來。為滿足學生入學需求，必然要增加幼稚園教師編制，招聘大量的公辦幼稚園教師。
解釋關係是邏輯填空中常見的一種邏輯關係，在考試中經常出現，但是很多考生在對題目當中的設空進行判定時，多數時候只能對有特殊標誌的判斷出來，而對於沒有明顯標誌的，往往會出現忽略的情況。那麼今天中公教育專家主要帶考生瞭解一下沒有明顯標誌的解釋關係。
解釋關係，顧名思義就是前後文呈現出解釋說明的關係。常見的一些標誌是：同類互換詞、指示代詞、冒號、破折號等，如果設空處出現了這些標誌，我們很容易判定此處為解釋關係，那麼沒有這些標誌時，又該如何判定，我們通過一些考試真題總結一下。
例1.莫里哀曾說：“喜劇的責任，就是通過娛樂來糾正人的缺點。”近年來的法國輕喜劇，尤其擅長 ，用淡淡的笑聲拆解社會難題的九連環，具有較高的思想價值和現實意義。
填入劃橫線部分最恰當的一項是( )。
A. 舉重若輕 B. 借古諷今
C. 微言大義 D. 振聾發聵
中公解析：觀察上述例題，通過分析句子意思，我們會發現空後的“用淡淡的笑聲拆解社會難題的九連環”，是對此空的一個解釋，所以概括本句話的意思就可以幫助我們更好的選擇答案。那麼這個題目有什麼特點呢，我們需要通過這個題總結出此類題的一個特點：外在的形式上看，本題只有一個空，並且選項都為成語。這就是解釋關係無標誌的第一種表現。
例2.很多人認為動力是一塊餡餅，會從天而降，幸運地砸在自己頭上，他們意識到自己缺少動力，卻還在 ，期望動力哪天能無緣由地突然撞到自己身上。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.望眼欲穿 B. 翹首以盼
C. 浮想聯翩 D. 守株待兔
中公解析：觀察題幹符合我們剛才所說的無標誌的特點，所以我們基本認定此題考查的是解釋關係，分析句意，可知“期望動力哪天能無緣由地突然撞到自己身上”為設空的呼應點，進行概括總結，可知選擇D。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A. 一拍即合 搜索 B. 殊途同歸 借鑒
C. 不謀而合 參考 D. 相輔相成 聽取
中公解析：觀察上述題目，會發現有兩個空，第一空在句首，分析句意可知，後面的語句是對第一句話的解釋說明，說明了兩者之間是“找到契合點”，所以這是解釋關係無標誌的第二種表現：設空在首尾句。
那麼以上就是給大家介紹的常見的兩種解釋關係無標誌的表現形式，希望在做題的過程中能夠去留意，幫助更快更準確的做題。
常見的一些標誌是：同類互換詞、指示代詞、冒號、破折號等，如果設空處出現了這些標誌，我們很容易判定此處為解釋關係，那麼沒有這些標誌時，又該如何判定，我們通過一些考試真題總結一下。例1.莫里哀曾說：“喜劇的責任，就是通過娛樂來糾正人的缺點。”近年來的法國輕喜劇，尤其擅長 ，用淡淡的笑聲拆解社會難題的九連環，具有較高的思想價值和現實意義。
填入劃橫線部分最恰當的一項是( )。
A. 舉重若輕 B. 借古諷今
C. 微言大義 D. 振聾發聵
中公解析：觀察上述例題，通過分析句子意思，我們會發現空後的“用淡淡的笑聲拆解社會難題的九連環”，是對此空的一個解釋，所以概括本句話的意思就可以幫助我們更好的選擇答案。那麼這個題目有什麼特點呢，我們需要通過這個題總結出此類題的一個特點：外在的形式上看，本題只有一個空，並且選項都為成語。這就是解釋關係無標誌的第一種表現。
例2.很多人認為動力是一塊餡餅，會從天而降，幸運地砸在自己頭上，他們意識到自己缺少動力，卻還在 ，期望動力哪天能無緣由地突然撞到自己身上。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.望眼欲穿 B. 翹首以盼
C. 浮想聯翩 D. 守株待兔
中公解析：觀察題幹符合我們剛才所說的無標誌的特點，所以我們基本認定此題考查的是解釋關係，分析句意，可知“期望動力哪天能無緣由地突然撞到自己身上”為設空的呼應點，進行概括總結，可知選擇D。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A. 一拍即合 搜索 B. 殊途同歸 借鑒
C. 不謀而合 參考 D. 相輔相成 聽取
中公解析：觀察上述題目，會發現有兩個空，第一空在句首，分析句意可知，後面的語句是對第一句話的解釋說明，說明了兩者之間是“找到契合點”，所以這是解釋關係無標誌的第二種表現：設空在首尾句。
那麼以上就是給大家介紹的常見的兩種解釋關係無標誌的表現形式，希望在做題的過程中能夠去留意，幫助更快更準確的做題。