最好的教育，是讓孩子看到遠方的詩和美
兒童文學作家曹文軒說過：
一個人讀書的興趣應該是從童年開始的，童年你沒見過好書，你一生就很難培養真正的讀書興趣。
所以給孩子選書很重要。
很多家長朋友，一直很希望能夠有這樣一套古詩詞書，
今天小編推薦的就是這套《讀給孩子的古詩詞》。它像繪本一樣，讓孩子從聽到看，感受古詩詞之意境，蘊味，厚重，綿長！
這套書和之前的《讀給孩子的詩》、《讀給孩子的散文》是同一系列的，翻閱書本，畫面還是那樣熟悉而親切——
畫風沿用了以前的風格，有的充滿童趣——
有的清新雅致——
有的意境悠遠——
在選材上，編者並沒有受制于名氣和題材體裁，而是真正從孩子的角度出發，選出孩子可以接受，有可能聽得進去，並產生興趣的詩詞。
每首詩都配有生澀詞語講解和名家鑒賞，適合親子伴讀，
已經上學的孩子，有了一定的自學和理解能力，更是可以自己看講解學習古詩詞。
如我們成年人，睡前翻上幾頁，再伴著韓先生的聲音入睡，感覺特別平和。
這套書則是古詩詞特輯，收錄了中國歷代古詩詞經典200餘首。
1、魯迅文學獎得主周嘯天主編
這套書由著名古典文學專家，魯迅文學獎詩歌獎得主，四川大學教授、博士生導師周嘯天主編並進行賞析。
周教授也同時是中華詩詞研究院特約主編，曾獲第三屆華夏詩詞獎，以及中國國家圖書一等獎。在詩詞賞析方面，非常有造詣。
孩子學習古詩詞，目的越單純越好。對孩子來說學習詩詞，並不在於背會了多少，更大的收穫是能夠體會其中的韻律感和語言美。
周教授的編選原則是，按照從易到難的順序，選取中國優秀古詩詞適合孩子閱讀的內容。
《詠鵝》
唐·駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
2、配套詩詞鑒賞，生澀詞語備註解析
編者在編輯這套書時，非常細心，每首詩包含三塊內容：詩、注釋、賞析。
給每一首古詩詞，都配有生澀詞語解釋和詩詞大意鑒賞。鑒賞部分是由編者依據兒童不同階段的理解能力編寫的，立求既使孩子能夠理解詩的創作背景及內容，又不做過度解釋，超出孩子理解能力。
這樣爸爸媽媽們在給孩子讀詩時，不用擔心遇到生澀詞語不會讀，或者孩子問起來不知道什麼意思而卡頓的尷尬情形。
3、一套兩階，分段學習
這套書分為“童子吟”和“少年說”兩個階段，每個階段兩本。“童子吟”推薦3—6歲的學前兒童，“少年說”推薦6歲以上的學齡兒童。
“童子吟”是學習中國古詩詞的入門書，書中多節選的是一些精短易懂的詩詞。
孩子在學前年齡段，主要培養孩子對詩詞的感知力，讀詩不用過多解釋，體會其中的韻律感就可以。
《村居》
清·高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
“少年說”推薦給已經有了一定詩詞理解能力的孩子閱讀。
學齡階段的孩子有了一定的求知欲和理解力，在閱讀古詩詞時，家長可以適當講解，但一定要簡單講解，大致說一下詩的意思，同時把影響到理解的一些詞解釋清楚就行了。
切記不要過度解釋，因為詩詞中的意境美與文字美重在體會，原本就是無須解釋的，解釋太多可能反而引起孩子反感。 如果孩子興致很高地提問，多說幾句倒也無妨。
《浣溪沙》
宋·晏殊
一向年光有限身，
等閒離別易銷魂，酒筵歌席莫辭頻。
滿目山河空念遠，
落花風雨更傷春，不如憐取眼前人。
4、畫面賞心悅目，唯美中國風手繪插畫
書中每一首古詩詞，都配有契合主題的中國風手繪插畫。讓孩子在閱讀中去發現、去想像、去感受，潛移默化中激發孩子的想像力。
隨手翻開，呈現在孩子眼前的是一幅色彩豐富的圖畫。夜空中，漂浮著一個個孔明燈，遠處半空中閃爍過幾束煙花爆竹，一艘小船停在河中央……
這孩子一邊看著插畫，一邊聆聽家長讀的詩詞，腦中可能會想著孔明燈會飄向哪裡？許下的願望會實現嗎？船裡有是什麼人？他要去哪裡呢？……
《元日》
宋·王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
5、綠色印刷，享受閱讀好時光
這套書在印刷上，從材料到製作生產，全部採用綠色印刷，無毒無害，可以放心讓孩子閱讀。
此外，這套書的印刷使用了輕質紙張，摸起來很有質感，但是重量很輕，而且書本的紙質有輕微的磨砂質感，不會反光，減輕孩子視力負擔，保護孩子的眼睛。
6、一次親子閱讀之旅，簽名為證
這套書在創作之初，編者特意在扉頁留有一頁特殊的贈予簽名頁。
孩子的成長離不開家長的陪伴，特意預留的這一頁，是希望拿到這套書的爸爸媽媽們，可以和孩子一起簽下名字，承諾一同完成這場親子閱讀旅程。
而這種簽名，就像一個簡單的承諾與儀式，爸爸媽媽用認真的態度去對待閱讀這件事，孩子自然不會輕視它。
“儀式是什麼？”
“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。”
給孩子一場閱讀的儀式，認真對待閱讀，從這套書開始。
《讀給孩子的古詩詞》
詩詞啟蒙讀本
每一天都詩意盎然
一本詩詞，一份關愛
立求既使孩子能夠理解詩的創作背景及內容，又不做過度解釋，超出孩子理解能力。這樣爸爸媽媽們在給孩子讀詩時，不用擔心遇到生澀詞語不會讀，或者孩子問起來不知道什麼意思而卡頓的尷尬情形。
3、一套兩階，分段學習
這套書分為“童子吟”和“少年說”兩個階段，每個階段兩本。“童子吟”推薦3—6歲的學前兒童，“少年說”推薦6歲以上的學齡兒童。
“童子吟”是學習中國古詩詞的入門書，書中多節選的是一些精短易懂的詩詞。
孩子在學前年齡段，主要培養孩子對詩詞的感知力，讀詩不用過多解釋，體會其中的韻律感就可以。
《村居》
清·高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
“少年說”推薦給已經有了一定詩詞理解能力的孩子閱讀。
學齡階段的孩子有了一定的求知欲和理解力，在閱讀古詩詞時，家長可以適當講解，但一定要簡單講解，大致說一下詩的意思，同時把影響到理解的一些詞解釋清楚就行了。
切記不要過度解釋，因為詩詞中的意境美與文字美重在體會，原本就是無須解釋的，解釋太多可能反而引起孩子反感。 如果孩子興致很高地提問，多說幾句倒也無妨。
《浣溪沙》
宋·晏殊
一向年光有限身，
等閒離別易銷魂，酒筵歌席莫辭頻。
滿目山河空念遠，
落花風雨更傷春，不如憐取眼前人。
4、畫面賞心悅目，唯美中國風手繪插畫
書中每一首古詩詞，都配有契合主題的中國風手繪插畫。讓孩子在閱讀中去發現、去想像、去感受，潛移默化中激發孩子的想像力。
隨手翻開，呈現在孩子眼前的是一幅色彩豐富的圖畫。夜空中，漂浮著一個個孔明燈，遠處半空中閃爍過幾束煙花爆竹，一艘小船停在河中央……
這孩子一邊看著插畫，一邊聆聽家長讀的詩詞，腦中可能會想著孔明燈會飄向哪裡？許下的願望會實現嗎？船裡有是什麼人？他要去哪裡呢？……
《元日》
宋·王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
5、綠色印刷，享受閱讀好時光
這套書在印刷上，從材料到製作生產，全部採用綠色印刷，無毒無害，可以放心讓孩子閱讀。
此外，這套書的印刷使用了輕質紙張，摸起來很有質感，但是重量很輕，而且書本的紙質有輕微的磨砂質感，不會反光，減輕孩子視力負擔，保護孩子的眼睛。
6、一次親子閱讀之旅，簽名為證
這套書在創作之初，編者特意在扉頁留有一頁特殊的贈予簽名頁。
孩子的成長離不開家長的陪伴，特意預留的這一頁，是希望拿到這套書的爸爸媽媽們，可以和孩子一起簽下名字，承諾一同完成這場親子閱讀旅程。
而這種簽名，就像一個簡單的承諾與儀式，爸爸媽媽用認真的態度去對待閱讀這件事，孩子自然不會輕視它。
“儀式是什麼？”
“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。”
給孩子一場閱讀的儀式，認真對待閱讀，從這套書開始。
《讀給孩子的古詩詞》
詩詞啟蒙讀本
每一天都詩意盎然
一本詩詞，一份關愛