卡爾威特的教育講述的方法，卡爾取得卓越成就的原因，我們該學的
卡爾威特的教育理念距今已有200年的歷史，但是到現在仍然閃耀著光輝，
早先從一些網路文章中擷取過隻言片語，這幾天才有幸讀完全書。讀著讀著就發現之所以孩子沒有卡爾那麼優秀，原來是做母親的我沒有作者那麼睿智並且有方法。
讀完一遍，還是有一些疑惑、不理解的地方，於是進行了反復閱讀，對他的教育脈絡也逐漸清晰起來。
看過太多報導，諸如某少年十幾歲進入大學而與同學格格不入，
當年少年科技大培養的少年大學生真正成功的也沒有多少，失敗的例子居多。
所以看到孩子在某一方面發展得太快、超過這個年齡的孩子具備的能力時，不免會有些傷仲永的擔憂。有時甚至不想讓孩子再繼續發展下去了，想讓他停下來等一等其他孩子。
看了這本書之後就完全釋然了，
在卡爾年紀輕輕不得不獨自面對社會時，也不是突然的讓他自力更生，而是讓他和母親及可靠的朋友們在一起，銜接過渡的非常自然。卡爾不僅在智力上取得驕人的成就，他本身也是健康積極快樂的。
作者詳細介紹了對卡爾實施的全面教育，
作者罕見的毅力及恰當的方法，應用到卡爾的早期教育中，成就了卓越的卡爾。以下就是書中提到的部分教育方法。
1、母語的學習
書中提到
“在教孩子說話的時候力求發音標準、表意準確，決不允許自己使用不標準的發音，而且儘量把每一個字都說清楚，堅決不讓自己跟孩子說一些晦澀難懂、含糊不清的詞語和句子。”
作者非常有耐心不厭其煩地教卡爾認識周圍的事物，在卡爾還不會走路的時候，已經完全熟悉了周圍事物的準確名稱和特徵。
作者對卡爾開展教育之早、方法之巧妙到現在來說也是極少見的，
大人往往會犯一個錯誤，在孩子小的時候喜歡用疊音詞教孩子說話，像狗狗貓貓之類，認為他聽不懂準確的語言。
其實如此教法恰恰限制了孩子的語言學習能力，在孩子正式語言的時候需要重新開始，錯過了學習準確語言的最佳時機。
2、外語的學習
想進行一門外語學習，引起學習興趣很重要。作者提到只要提供通俗易懂的讀物，最好是專門為孩子編寫的讀物，孩子會很樂意學習一門未知的語言的。
幼兒時期，孩子最初學習英語的時候，不是很喜歡。後來我帶他看了很多有趣的英文視頻和幽默風趣語言簡單的原版書，自此後，對英語充滿了學習熱情。
現在孩子已經能把英語當作工具使用，很輕鬆地觀看自己喜歡題材的英文原速視頻。所以書中對外語學習的見解也是可操作的。
3、科學知識教育
作者採用的最重要的辦法就是旅行，到海洋、工廠、礦山等各個地方學習，接觸豐富的科學知識。
學習地理知識的時候還採用了畫圖的方法，激發了他對地理學的興趣。
這些都是可以借鑒的方法，盡自己最大所能多帶孩子走出去，在實踐中學習科學知識。科技館、植物園、博物館等等都是學習科學知識的好地方。
4、閱讀興趣的培養
卡爾喜歡看圖畫書，父母講解畫面裡的一切，再讓卡爾自己複述一遍。
有時候卡爾會根據圖畫自創一個故事，為的是讓父母給他講書裡真正的故事，就這樣閱讀興趣一點點培養起來。
作者說講故事是早期教育的基本組成部分，如果方法得當，孩子會記憶深刻。我們這方面做的有很大欠缺，以至於孩子羞于表達，語言組織能力也是一個大問題。
閱讀不僅僅停留在書本上，大自然中的一切也都是很好的圖畫書。
從書本到生活、從生活到書本都會讓孩子受益匪淺。這也就是說理論結合實際，不與生活結合的閱讀其功能就會大打折扣。
1、旅行
小卡爾在兩歲之前就遊歷了多個城市，見到了在家鄉從來沒有見過的東西。
三四歲的時候更加頻繁的外出參觀，到各種社交場所參與有意義的活動，閱歷豐富。
旅行就是最好的課堂，對於學習語言、學習科學、學習閱讀都是不可或缺有效方式。
目前旅遊資源相當豐富，我們可能做不到像卡爾那樣去到如此多的地方旅行，但只要走出去足可以讓孩子獲得豐富的人生。
2、玩具的選擇
生活中的所有物品都可以變成具有教育價值的玩具，父母要進行悉心指導，而不是放任他自己隨意玩耍。
哪怕是手指、一串鑰匙、一根樹枝，都能玩出花樣。作者在書中都對玩法進行了非常詳細的介紹。
作者提出玩具不要太多，太多的玩具、太頻繁的買玩具，會很快讓孩子厭倦，希冀下一個新玩具，沒有專注力。
的確如此，玩具太多，就會眼花繚亂，選擇困難，並且有可能讓孩子產生破壞的欲望。
三、幾種能力的培養1、培養孩子的思考能力和觀察能力
卡爾見到新奇的事物，不是目不轉睛地盯著看，而是更徹底更全面地瞭解。
這與卡爾夫婦的做法是分不開的，因為他們會有意識的當著他的面討論那些事情。
久而久之，卡爾就養成了與父母討論的習慣，並漸漸學會了說話做事之前先進行思考的方式，這使他受益終生。
還有很重要的是培養了卡爾的觀察能力，輕鬆表達對事物的看法，學會認真傾聽大人的話，直到把未知的事情完全弄明白為止。
父母要有能力討論那些未知的事情，才有助於培養孩子的思考習慣、觀察能力，父母需要學習的甚至比孩子還要多。
2、培養孩子迅速反應的能力，杜絕磨磨蹭蹭。
當卡爾做事速度太慢的時候，作者就會表現出不耐煩，時間一長卡爾就養成了注重效率的習慣，從而為自己節約了不少做其他事情的時間。
磨磨蹭蹭會讓身邊的人感到焦慮，引起不必要的爭執。磨磨蹭蹭不僅做事效率低下，在相同的時間內不能做比別人更多的事情，還會讓自己損失掉寶貴的休息時間、玩耍時間。
所以，必須幫助孩子提高做事的效率，杜絕磨磨蹭蹭。
四、父母要做的每個父母都想讓孩子成為一個優秀的孩子，那麼大人就要做到自律。要做到合理飲食、經常運動。
要把孩子帶入一個美好的世界，盡可能不把缺點傳給孩子。也就說育兒先育己，我們做父母的一定要保持身心健康、不斷提升自己的學識。
父母對待孩子的態度上要達成一致，對孩子要保持公正和理性，態度嚴肅又隨和。
父母給孩子創造簡單溫和的生活，有利於孩子身體健康，心理和智力水準也會得到均衡發展。
最後要做的是像卡爾威特那樣對孩子教育堅持三項原則： 培養他對學習的熱愛，教給他必要的東西，盡可能使用通俗易懂的教育方法。
最好是專門為孩子編寫的讀物，孩子會很樂意學習一門未知的語言的。幼兒時期，孩子最初學習英語的時候，不是很喜歡。後來我帶他看了很多有趣的英文視頻和幽默風趣語言簡單的原版書，自此後，對英語充滿了學習熱情。
現在孩子已經能把英語當作工具使用，很輕鬆地觀看自己喜歡題材的英文原速視頻。所以書中對外語學習的見解也是可操作的。
3、科學知識教育
作者採用的最重要的辦法就是旅行，到海洋、工廠、礦山等各個地方學習，接觸豐富的科學知識。
學習地理知識的時候還採用了畫圖的方法，激發了他對地理學的興趣。
這些都是可以借鑒的方法，盡自己最大所能多帶孩子走出去，在實踐中學習科學知識。科技館、植物園、博物館等等都是學習科學知識的好地方。
4、閱讀興趣的培養
卡爾喜歡看圖畫書，父母講解畫面裡的一切，再讓卡爾自己複述一遍。
有時候卡爾會根據圖畫自創一個故事，為的是讓父母給他講書裡真正的故事，就這樣閱讀興趣一點點培養起來。
作者說講故事是早期教育的基本組成部分，如果方法得當，孩子會記憶深刻。我們這方面做的有很大欠缺，以至於孩子羞于表達，語言組織能力也是一個大問題。
閱讀不僅僅停留在書本上，大自然中的一切也都是很好的圖畫書。
從書本到生活、從生活到書本都會讓孩子受益匪淺。這也就是說理論結合實際，不與生活結合的閱讀其功能就會大打折扣。
1、旅行
小卡爾在兩歲之前就遊歷了多個城市，見到了在家鄉從來沒有見過的東西。
三四歲的時候更加頻繁的外出參觀，到各種社交場所參與有意義的活動，閱歷豐富。
旅行就是最好的課堂，對於學習語言、學習科學、學習閱讀都是不可或缺有效方式。
目前旅遊資源相當豐富，我們可能做不到像卡爾那樣去到如此多的地方旅行，但只要走出去足可以讓孩子獲得豐富的人生。
2、玩具的選擇
生活中的所有物品都可以變成具有教育價值的玩具，父母要進行悉心指導，而不是放任他自己隨意玩耍。
哪怕是手指、一串鑰匙、一根樹枝，都能玩出花樣。作者在書中都對玩法進行了非常詳細的介紹。
作者提出玩具不要太多，太多的玩具、太頻繁的買玩具，會很快讓孩子厭倦，希冀下一個新玩具，沒有專注力。
的確如此，玩具太多，就會眼花繚亂，選擇困難，並且有可能讓孩子產生破壞的欲望。
三、幾種能力的培養1、培養孩子的思考能力和觀察能力
卡爾見到新奇的事物，不是目不轉睛地盯著看，而是更徹底更全面地瞭解。
這與卡爾夫婦的做法是分不開的，因為他們會有意識的當著他的面討論那些事情。
久而久之，卡爾就養成了與父母討論的習慣，並漸漸學會了說話做事之前先進行思考的方式，這使他受益終生。
還有很重要的是培養了卡爾的觀察能力，輕鬆表達對事物的看法，學會認真傾聽大人的話，直到把未知的事情完全弄明白為止。
父母要有能力討論那些未知的事情，才有助於培養孩子的思考習慣、觀察能力，父母需要學習的甚至比孩子還要多。
2、培養孩子迅速反應的能力，杜絕磨磨蹭蹭。
當卡爾做事速度太慢的時候，作者就會表現出不耐煩，時間一長卡爾就養成了注重效率的習慣，從而為自己節約了不少做其他事情的時間。
磨磨蹭蹭會讓身邊的人感到焦慮，引起不必要的爭執。磨磨蹭蹭不僅做事效率低下，在相同的時間內不能做比別人更多的事情，還會讓自己損失掉寶貴的休息時間、玩耍時間。
所以，必須幫助孩子提高做事的效率，杜絕磨磨蹭蹭。
四、父母要做的每個父母都想讓孩子成為一個優秀的孩子，那麼大人就要做到自律。要做到合理飲食、經常運動。
要把孩子帶入一個美好的世界，盡可能不把缺點傳給孩子。也就說育兒先育己，我們做父母的一定要保持身心健康、不斷提升自己的學識。
父母對待孩子的態度上要達成一致，對孩子要保持公正和理性，態度嚴肅又隨和。
父母給孩子創造簡單溫和的生活，有利於孩子身體健康，心理和智力水準也會得到均衡發展。
最後要做的是像卡爾威特那樣對孩子教育堅持三項原則： 培養他對學習的熱愛，教給他必要的東西，盡可能使用通俗易懂的教育方法。