為什麼中國只能考出學霸，美國卻能教出諾貝爾天才？
每次談到中外教育，很多人都會覺得在國內混的還不錯的學生，
中國人更聰明還是美國人更聰明？也許有些同學認為中國人更聰明，中國學生拿滿分的人比美國人多，也許有些同學認為美國人更聰明。
大家先聽一個故事：有一個中國孩子跟隨父母出國，轉學到美國的一所新學校。美國這所學校的校長瞭解到孩子已經讀小學三年級的情況後，想考察一下孩子的學習水準，
聽到這個問題，這位中國家長感到很奇怪：明明知道孩子已經讀小學三年級了，美國校長怎麼還問那麼幼稚的問題呀？這麼簡單的問題，我們中國的孩子哪一個不是幼稚園就會了？
後來，他瞭解了一下才知道，在美國讀小學三年級的孩子，能從1數到100的算是有中等水準的了。由此可見，小的時候我們中國人更聰明。
那為什麼又說長大以後美國人更聰明呢？美國的孩子小時候讀書考試考不過我們。
新聞：國內高二學生蔣同學在上海舉行的第某屆國際未來商業領袖峰會上，
……
關於中國學生獲國際大獎的新聞層出不窮，但是你聽說過多少大學生傲嬌世界的事蹟呢！美國大學人才比比皆是，我們從諾貝爾獎獲得者人數就可以看出來！美國大學諾貝爾獎獲得者人數排名：
1、Columbia University 哥倫比亞大學。哥大培養出了37位諾貝爾獎得主（與哥大有關的諾貝爾獎得主總數有75位，以下簡稱“總數”）
2、Harvard Univercity 哈佛大學。哈佛大學培養出了36位諾貝爾獎得主（總數63位）
3、University of Chicago 芝加哥大學。芝大培養出了29位諾貝爾獎得主（總數67位）
4、Univercity of California at Berkeley 加州大學伯克利分校。伯克利培養出了25位諾貝爾獎得主（總數46位）
5、MIT 麻省理工學院。麻省理工培養出了23位諾貝爾獎得主（總數49位）
6、California Institute of Technology 加州理工學院。加州理工培養出了17位諾貝爾獎得主（總數26位）
7、Yale Univercity 耶魯大學。耶魯大學培養出了16位諾貝爾獎得主（總數27位）
8、Princeton Univercity 普林斯頓大學。普大培養出了15位諾貝爾獎得主（總數29位）
9、Cornell University 康奈爾大學。康奈爾培養出了12位諾貝爾獎得主（總數33位）
10、Johns Hopkins University 約翰霍普金斯大學。約翰霍普金斯培養出了12位諾貝爾獎得主（總數32位）
11、City University of New York 紐約市立大學， 紐大培養出的諾貝爾獎得主有12位（總數13位）
12、University of Wisconsin at Madison 威斯康辛大學。威大培養出了11位諾貝爾獎得主（總數17位）
13、Univercity of Illinois at Urbana-Champaign 伊利諾大學香檳分校。伊利諾大學香檳分校培養出了10位諾貝爾獎得主（總數17位）
14、University of Minnesota 明尼蘇達大學。明大培養出了8位諾貝爾獎得主（總數19位）
15、N Y U 紐約大學培養出了8位諾貝爾獎得主（總數17位）
16、Stanford Univercity 斯坦福大學。斯坦福培養出了7位諾貝爾獎得主（總數42位）
17、Case Western Reserve University 凱斯西儲大學培養出了7位諾貝爾獎得主（總數15位）
18、Univercity of Michigan （Ann Arbor） 密西根大學。密大培養出了7位諾貝爾獎得主（總數7位）
19、University of Pennsylvania 賓夕法尼亞大學。賓大培養出了5位諾貝爾獎得主（總數17位）
20、Carnegie Mellon University 卡內基梅隆大學。卡大培養出了5位諾貝爾獎得主（總數13位）
21、Swarthmore College 史瓦茲摩爾學院。培養出了5位諾貝爾獎得主（總數5位）
22、Washington University 華盛頓大學-聖路易斯。華聖培養出了4位諾貝爾獎得主（總數23位）
23、Univercity of California at Los Angeles 加州大學洛杉磯分校。UCLA培養出了4位諾貝爾獎得主（總數8位）
24、University of Washington 華盛頓大學-西雅圖。華西培養出了4位諾貝爾獎得主（總數7位）
1、教育思維和教育理念
思維和理念不僅是拉開國與國之間差距的重要因素，也是拉開人與人之間差距的關鍵因素。華人首富李嘉誠為什麼能締造他的商業神話？原因很簡單，就是他的思維比人家領先一步。從塑膠花到房地產，從股市到IT業，每一次投資，他都比人家搶先一步。
思維和理念對教育而言更是重中之重。著名教育學者陳忠聯老師說：“教育孩子給錢是下策，給能力是中策，給思維給理念才是上策。”教育理念是教育的方向，方向正確教育才有意義。
我國教育改革改了好幾次，但最終結局都是“轟轟烈烈談素質教育，扎扎實實幹應試教育”。 為什麼？其實，最重要的原因就是大眾的教育理念沒有實質性改變，舊的教育理念還根深蒂固。
2、不教做人，何談培養傑出人才？
不一樣的教育就會有不一樣的人生。一個人能不能成才，關鍵因素不是先天的智商，而是後天的教育。品行優良不優良，思維高遠不高遠，意志堅強不堅強，人格健全不健全，這些才是決定一個人能不能成才的關鍵因素，而這些因素的培養主要靠後天的教育。
思考是成功之父，重視提問就是重視思考。
思考很重要，可是我們中國的家長往往不把思考當一回事。原復旦大學校長楊福家教授講到我們國家跟西方有很大的文化差異時，提到這麼一個細節。
中國的家長看到孩子從學校回來，問他的是: “你今天考了幾分啊？”而英美國家家長問的是：“你今天提了幾個問題呀？”為什麼西方教育那麼重視提問題呢？其實，提問題就是思考的開始，重視提問題就是重視思考。
美國的氫彈之父泰勒每次進實驗室都要問問題，每天至少提十個問題。不過，他十個問題裡面往往有八九個都是錯的，而他的偉大創造就在那一兩個正確的問題上。所以也許你提一百個問題，九十九個都錯了，沒關係！可能就是那一個正確的問題讓你一舉成名、永垂青史！
3、創新讓一分耕耘變十分收穫
也許大家對創新的重要性沒有切身體會。這裡，我給大家講講蘋果手機利潤分配的問題。蘋果手機是美國約伯斯的創新成果，而我們中國則是它最大也是最重要的代工生產基地。
根據美國學者的一份研究報告，每賣出一台蘋果手機，美國蘋果公司就能獲得其中利潤的58%。而作為蘋果手機的主要組裝地，中國從中獲得的利潤僅有2%。也就是說，如果一台蘋果手機賣5000塊錢，美國蘋果公司就可以輕輕鬆松獲得大約3000塊錢的高額利潤，而我們辛辛苦苦加工組裝卻只能賺大約100塊的血汗錢。
為什麼？因為蘋果手機不是我們的創新，它是“美國創造”，不是“中國創造”！
創新有時是靈光閃現，偶爾得之。但更多時候，它是屬於有準備頭腦的人的。如果我們想要創新如約而至，我們平時就要養成發散思維和逆向思維的習慣。
4、課外閱讀量太低是中國教育的失誤
“為什麼美國人能後來居上？”其實，重視閱讀也是他們的一大法寶。美國是一個非常重視閱讀的國家，美國學生的閱讀量大約是我國同齡學生的十倍。阿根廷文學大師博尓赫斯說：“如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。”
美國的各個社區都有圖書館，佈置得很漂亮。他們各個社區經常搞讀書分享活動，邀請家長一起參加，孩子們輪流上臺眉飛色舞地講述自己的讀書體會，然後大家都稱讚他：“Good！Good！”孩子們就會感到很高興很快樂。
教育是終身的事，時時刻刻不能耽誤，創新、創造才能立足！
6、California Institute of Technology 加州理工學院。加州理工培養出了17位諾貝爾獎得主（總數26位）
7、Yale Univercity 耶魯大學。耶魯大學培養出了16位諾貝爾獎得主（總數27位）
8、Princeton Univercity 普林斯頓大學。普大培養出了15位諾貝爾獎得主（總數29位）
9、Cornell University 康奈爾大學。康奈爾培養出了12位諾貝爾獎得主（總數33位）
10、Johns Hopkins University 約翰霍普金斯大學。約翰霍普金斯培養出了12位諾貝爾獎得主（總數32位）
11、City University of New York 紐約市立大學， 紐大培養出的諾貝爾獎得主有12位（總數13位）
12、University of Wisconsin at Madison 威斯康辛大學。威大培養出了11位諾貝爾獎得主（總數17位）
13、Univercity of Illinois at Urbana-Champaign 伊利諾大學香檳分校。伊利諾大學香檳分校培養出了10位諾貝爾獎得主（總數17位）
14、University of Minnesota 明尼蘇達大學。明大培養出了8位諾貝爾獎得主（總數19位）
15、N Y U 紐約大學培養出了8位諾貝爾獎得主（總數17位）
16、Stanford Univercity 斯坦福大學。斯坦福培養出了7位諾貝爾獎得主（總數42位）
17、Case Western Reserve University 凱斯西儲大學培養出了7位諾貝爾獎得主（總數15位）
18、Univercity of Michigan （Ann Arbor） 密西根大學。密大培養出了7位諾貝爾獎得主（總數7位）
19、University of Pennsylvania 賓夕法尼亞大學。賓大培養出了5位諾貝爾獎得主（總數17位）
20、Carnegie Mellon University 卡內基梅隆大學。卡大培養出了5位諾貝爾獎得主（總數13位）
21、Swarthmore College 史瓦茲摩爾學院。培養出了5位諾貝爾獎得主（總數5位）
22、Washington University 華盛頓大學-聖路易斯。華聖培養出了4位諾貝爾獎得主（總數23位）
23、Univercity of California at Los Angeles 加州大學洛杉磯分校。UCLA培養出了4位諾貝爾獎得主（總數8位）
24、University of Washington 華盛頓大學-西雅圖。華西培養出了4位諾貝爾獎得主（總數7位）
1、教育思維和教育理念
思維和理念不僅是拉開國與國之間差距的重要因素，也是拉開人與人之間差距的關鍵因素。華人首富李嘉誠為什麼能締造他的商業神話？原因很簡單，就是他的思維比人家領先一步。從塑膠花到房地產，從股市到IT業，每一次投資，他都比人家搶先一步。
思維和理念對教育而言更是重中之重。著名教育學者陳忠聯老師說：“教育孩子給錢是下策，給能力是中策，給思維給理念才是上策。”教育理念是教育的方向，方向正確教育才有意義。
我國教育改革改了好幾次，但最終結局都是“轟轟烈烈談素質教育，扎扎實實幹應試教育”。 為什麼？其實，最重要的原因就是大眾的教育理念沒有實質性改變，舊的教育理念還根深蒂固。
2、不教做人，何談培養傑出人才？
不一樣的教育就會有不一樣的人生。一個人能不能成才，關鍵因素不是先天的智商，而是後天的教育。品行優良不優良，思維高遠不高遠，意志堅強不堅強，人格健全不健全，這些才是決定一個人能不能成才的關鍵因素，而這些因素的培養主要靠後天的教育。
思考是成功之父，重視提問就是重視思考。
思考很重要，可是我們中國的家長往往不把思考當一回事。原復旦大學校長楊福家教授講到我們國家跟西方有很大的文化差異時，提到這麼一個細節。
中國的家長看到孩子從學校回來，問他的是: “你今天考了幾分啊？”而英美國家家長問的是：“你今天提了幾個問題呀？”為什麼西方教育那麼重視提問題呢？其實，提問題就是思考的開始，重視提問題就是重視思考。
美國的氫彈之父泰勒每次進實驗室都要問問題，每天至少提十個問題。不過，他十個問題裡面往往有八九個都是錯的，而他的偉大創造就在那一兩個正確的問題上。所以也許你提一百個問題，九十九個都錯了，沒關係！可能就是那一個正確的問題讓你一舉成名、永垂青史！
3、創新讓一分耕耘變十分收穫
也許大家對創新的重要性沒有切身體會。這裡，我給大家講講蘋果手機利潤分配的問題。蘋果手機是美國約伯斯的創新成果，而我們中國則是它最大也是最重要的代工生產基地。
根據美國學者的一份研究報告，每賣出一台蘋果手機，美國蘋果公司就能獲得其中利潤的58%。而作為蘋果手機的主要組裝地，中國從中獲得的利潤僅有2%。也就是說，如果一台蘋果手機賣5000塊錢，美國蘋果公司就可以輕輕鬆松獲得大約3000塊錢的高額利潤，而我們辛辛苦苦加工組裝卻只能賺大約100塊的血汗錢。
為什麼？因為蘋果手機不是我們的創新，它是“美國創造”，不是“中國創造”！
創新有時是靈光閃現，偶爾得之。但更多時候，它是屬於有準備頭腦的人的。如果我們想要創新如約而至，我們平時就要養成發散思維和逆向思維的習慣。
4、課外閱讀量太低是中國教育的失誤
“為什麼美國人能後來居上？”其實，重視閱讀也是他們的一大法寶。美國是一個非常重視閱讀的國家，美國學生的閱讀量大約是我國同齡學生的十倍。阿根廷文學大師博尓赫斯說：“如果有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。”
美國的各個社區都有圖書館，佈置得很漂亮。他們各個社區經常搞讀書分享活動，邀請家長一起參加，孩子們輪流上臺眉飛色舞地講述自己的讀書體會，然後大家都稱讚他：“Good！Good！”孩子們就會感到很高興很快樂。
教育是終身的事，時時刻刻不能耽誤，創新、創造才能立足！