優秀的孩子千篇一律，有這種品質的娃才萬里挑一

平時參與各個家庭的育兒討論，主題都是“怎麼讓孩子做個優秀的人”。一直到本周，形勢終於發生了可喜的變化。

一位媽媽問，怎麼讓孩子做個有意思的人？

因為“好看的皮囊千篇一律，

有趣的靈魂萬里挑一”。

提這個問題的人太了不起了，我先點32個贊。

優秀是個相對值。你把鶴放在雞群裡，出類拔萃；放在長頸鹿群裡，就難覓蹤跡。優秀的標準也很複雜：成績好不一定是優秀，聽話也不一定是優秀，單單厘清“優秀”的標準，就是一個大難題。

但“有趣”就不是。它簡單得多。往最最簡單來講，它就是一種能讓別人開心也能讓自己開心的能力。擁有這種能力的人，不僅自己的抗壓性好，還能緩解身邊人的壓力。它會讓人與人的交往更愉快，也會讓原本疏遠的關係顯得親密。

別說對孩子，即使是對大人，“有趣”也是個珍貴且奢侈的品質。

但有趣的人終究不太多。許多所謂“優秀”的孩子，說起話來像個小大人，一點玩笑都開不得。

曾經看過一檔電視節目，心理學家問孩子：“最喜歡什麼課啊？”

幾十個孩子裡，只有一個，說出了我特別想聽的答案：

“下課。”

全場樂不可支。

你以為這個孩子不優秀嗎？在隨後的繪畫測試裡，她是表現最好的一個；在集體任務中，她是夥伴最多的一個。

這就是“有趣”的力量。

但“有趣”沒有什麼系統的課程，送到德雲社也不行。去那裡得先練基本功和太平歌詞。

它有一部分是天生的，但也有一部分是後天的。但後天的這些東西又特別講究日積月累，講究點點滴滴。

如果你不知道如何變得有趣，那不妨倒過來思考問題：如何避免無趣？

無趣的人，往往有著許多共性，把這些共性一一克服掉，他終究會一點點有趣起來。

在諸多的共性中，我說一個最重要的——永不自嘲。

例如我，到了這把年紀，髮際線也高了，後腦勺也禿了，我在文章裡動不動就寫我頭髮的問題，如果要勸一個人，我會說，“我過去也像你這樣想，結果我的頭髮成了這樣。”

孩子也是這樣。有趣的孩子看到做錯的題目，

會大喊，啊呀我真是傻啊；無趣的孩子往往面色嚴肅如臨大敵。

這種差異未必是天生的。因為在我們的教育中，往往只讓一個人改正缺點，而沒有讓人接受缺點。

沒有人完美無缺，努力也彌補不了所有缺憾，改正缺點當然很重要，但接受自己的不完美往往更重要。

例如我頭髮越來越少，顏值越來越低，如果我特別在意這件事情，去植發去整容，那麼我一定對這個問題保有極大的壓力；但如果我接受它，並且讓身邊的人在討論這個話題的時候不用顧忌，那麼，我多少會離“有趣”近一些，掉頭發帶給我的壓力，其實也會少一些。

孩子也一樣。那些有趣並且抗壓的孩子，往往經歷了兩步的教育認知：第一，缺點需要改正；第二，有缺點是再正常不過的事情。

只是，這第二步的教育，沒有多少人勇於拿捏：原則性的問題不可接受，非原則性的問題也不可接受；打架不可接受，漏題也不可接受。每一個缺點都很丟人，都不能拿出去見人。別人說一句玩笑話，就是無情的攻擊；我自己稍微樂觀一點的回應，就是不思進取的羞恥。

你看，一個人離完美越近，往往就離有趣越遠。

一個人可能完美嗎？當然不。他最後只能收穫無趣。

有趣的靈魂，離不開自嘲的精神。

接受缺點，勇於自嘲，只是有趣的前提。有趣絕對是一門比“優秀”更高深的課題。

“有趣”需要的特質還有很多，例如，懂得跨維度思考、懂得話語的留白……