學校洗碗機的使用，與人工手洗相比較，在有效避免餐具衛生風險保障衛生安全的同時，大大提高了洗碗效率，提高餐具周轉率。人工洗滌餐具的情況下，學校洗碗機餐具一般每餐只能被使用一次，
因此需要配備3-5倍的餐具量。使用學校洗碗機後，餐具可以及時洗滌並立即投入使用，一般只需配置1.5-2倍的餐具量，節省餐具成本和儲存空間。只要設計合理，恰當使用洗碗機，按必要的操作流程對餐具進行洗滌，保證洗滌品質是基本的好處，可以減少人工洗滌對洗滌品質不確定性的影響。
學校洗碗機
學校洗碗機的使用，與人工手洗相比較，在有效避免餐具衛生風險保障衛生安全的同時，大大提高了洗碗效率，提高餐具周轉率。人工洗滌餐具的情況下，餐具一般每餐只能被使用一次，因此需要配備3-5倍的餐具量。使用商用洗碗機後，餐具可以及時洗滌並立即投入使用，一般只需配置1.5-2倍的餐具量，
節省餐具成本和儲存空間。
學校洗碗機
使用學校洗碗機後，餐具破損率平均來說可以下降50%以上，如果手洗餐具的破損率在0.6%，那麼機洗餐具的破損率可以控制在0.3%以下。在使用商用洗碗機的場合，洗碗流程與洗碗環境可以得到明顯改善，勞動強度得到降低的同時有效避免了潛在勞動者傷害風險。
學校洗碗機
保障衛生。餐具衛生的一個重要環節即對餐具表面細菌的控制，學校洗碗機而細菌繁殖的條件一般包括營養、溫度、濕度、酸度、時間、氧氣等。商用洗碗機在進行餐具清潔時，即清除餐具表面食物殘渣、油膩等，
從而讓細菌繁殖失去營養來源。同時，其清洗溫度一般為55-65℃，在部分場合對甚至超過71℃，在清洗完成後，需要利用乾淨的水進行一次漂洗，該漂洗溫度一般為82-90℃，而餐具表面常見的大腸桿菌、金黃色葡萄球菌等菌種的適宜繁殖溫度均在50℃以下，故此破壞細菌繁殖的溫度條件。該清洗溫度與漂洗溫度，是人手所不能接受的溫度，手工洗滌無法直接實現。在商用洗碗機設備進行餐具清洗時，
需要使用特別酸鹼度的藥液（清洗劑與催乾劑），破壞細菌繁殖的酸度條件，同時清洗和漂洗的高溫又使得餐具本身聚熱，在催乾劑的作用下快速乾燥（最慢60秒），洗滌完成後，可以得到潔淨、乾燥的餐具，從而破壞細菌繁殖的濕度條件，而人手所能承受的酸鹼度，一般也是細菌容易繁殖的酸堿環境，所以手工洗滌並不能實現該環節。由此，一個達到良好洗滌效果的商用洗碗機，需要機械力（水流衝擊力）、溫度、時間與藥液相互配合，從而實現餐具的衛生，可靠。需要機械力（水流衝擊力）、溫度、時間與藥液相互配合，從而實現餐具的衛生，可靠。