教孩子學走路的正確方式，然而很多家長都走進一個誤區了！
這是我閨蜜最近發生的一件事，她和我抱怨，自己老腰都直不起來了，因為菇涼剛剛開始有意識要走路，於是她和她媽媽每天都是彎著腰扶著孩子走路。
孩子開始學步後，就是很多父母腰酸背疼的階段開始，但是，這真的是很大一個誤區！
我不知道大家有沒有觀察過學步期孩子，小吥會扶站很久卻始終不肯邁步。第一次嘗試，她自己會站很久很久，才扶著小心翼翼邁出第一步，然後又會停下來，觀察好久，繼續再扶著邁出第二步。
這個觀察讓我驚訝于原來這麼小年紀的孩子，安全意識也很強，這似乎是天生的。建立安全意識的第一步就是對身體的察覺。只有孩子100%對自己的行動負責時，他們才能發展這樣的安全意識。
邁出一步這個過程，就是她的大腦和身體在對話，對周圍環境的判斷，對自己身體能力的判斷，這就是安全意識。
而如果當我們發現孩子有了扶站意識後，就馬上彎著腰幫助孩子扶走，
容易揠苗助長
會扶站和邁開第一步，看似特別簡單相似的兩個動作，其實對於肌肉、關節、平衡協調能力的要求差的不止一點點。
很多家長一看寶寶會扶站了，馬上就特別“熱心”地牽著寶寶的手幫助走路。但這樣的“熱心”恰恰是揠苗助長，很多孩子很可能根本還沒準備好，我們卻人為給了一個不必要的拐杖。
有時拐杖還會培養壞習慣，有的家長習慣“拎著”孩子雙手走路，結果即使到了孩子可以獨走時，還是習慣踮腳走路；有一部分孩子會因為一直是家長牽著走，
而對於父母來說，這樣長期的低頭彎腰，對於自己的腰部壓力也很大，長期以往就會出現我閨蜜說的情況，“老腰都快斷了”。?
建立心理的依賴性
大運動是所有發展的基礎。而獨走的意義之所以特別重大，
我到現在還記得小吥學會自己獨走後，馬上學會的就是，如果遇到她不想做的事情，她就會對我擺擺手，“拜拜，媽媽！”然後自己一個人轉身離我而去。（無奈臉~）
這個場景對我觸動特別大，因為這個小不點不再通過哭叫來表達自己的無助，而是通過自己的能力，轉身離開，來和我宣示，“自己是個獨立的人，我不再受你支配了”。
這份小倔強其實是很寶貴的，只有當孩子真正覺得自己是有能力的，她才會有這樣的自信和底氣變得獨立。一個一直被牽著走的孩子，她的心理其實還是在依賴我們。粘人的本質就是孩子始終沒有建立起“我自己也可以”的信心。
看到這，很多父母都會說，可是我家孩子牽著走很喜歡啊，不牽還會哭鬧呢！的確，只要被牽過走路的孩子都是喜歡的，但喜歡並不見得真正對孩子有益。
那對於會扶站卻始終不敢邁出第一步；或者只肯扶著走，始終不敢放手獨走的孩子，我們該怎麼做呢？不幫忙、不催促是關鍵，原因之前已經寫了。有了這個心態後，我們還可以做好這一點。
小吥剛剛會扶站時，就出現過“啊啊啊~”這樣的情況。那時，我會告訴她“你不需要幫忙，你看你自己扶著牆、扶著桌子，就可以走了”，然後鼓勵孩子自己扶著走。
如果一開始孩子不願意，那也沒關係，只要我們可以持續做到不幫忙，孩子探索的自發意願是最大的動力。
當小吥開始獨走了，我也不會去牽她。這勢必導致的結果就是她容易摔。我開始告訴她，“如果你覺得自己不穩了，要摔了，我們可以一屁股坐下來；我們還可以伸出手扶著”（每次我都會配合動作演示一下）。
這樣的講解在孩子摔了以後繼續重複效果更好。後來很長一段時間，小吥走路時都會自己碎碎念，“慢慢，穩、坐下，安全！”然後，還可以在一些小範圍更安全的環境鼓勵孩子嘗試。小吥就是特別謹慎的孩子，我們當時經常玩的一個遊戲就如下圖這樣。
?其實回看這段過程，我的不幫忙給予孩子的不僅僅是學會走路，更是她自信心的建立，還有學會如何保護自己、如何“摔倒了再爬起來”的堅韌心。
（當然，具體問題具體分析，學步期難得牽一下也是可以的，關鍵是心態和思路，大家也別矯枉過正。等孩子真正學會獨走後，也是可以牽著走的哦。）
小小的走路這件事，背後折射的卻是育兒的大智慧，放手不代表不管，而是幫助孩子自己學會。“孩子不需要父母幫他們做很多事，但他們需要父母教會他們如何自己去做。”
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轉身離開，來和我宣示，“自己是個獨立的人，我不再受你支配了”。這份小倔強其實是很寶貴的，只有當孩子真正覺得自己是有能力的，她才會有這樣的自信和底氣變得獨立。一個一直被牽著走的孩子，她的心理其實還是在依賴我們。粘人的本質就是孩子始終沒有建立起“我自己也可以”的信心。
看到這，很多父母都會說，可是我家孩子牽著走很喜歡啊，不牽還會哭鬧呢！的確，只要被牽過走路的孩子都是喜歡的，但喜歡並不見得真正對孩子有益。
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