高校新聞傳播學院學生實習實踐有了好管道，“愛媒”平臺受追捧
對於一直以來為理論學習和實踐如何有機結合而困惑的中國高校廣大新聞傳播學院的師生來說，好消息來了。近日，一個名為“愛媒”(Imedia)的高校新聞傳播學院全媒體採編實訓平臺全面上線運行。
誕生：一家媒體參與中國新聞傳播學教學的使命
據介紹，“愛媒”平臺的研發單位大河網是河南省重點新聞門戶網站，也是河南日報報業集團下屬的重要新媒體機構。大河網總經理高亢在接受採訪時表示，作為一個生態鏈，新聞業也有很多節點，毫無疑問，媒體和新聞傳播學院系是這個生態鏈上兩個非常重要的節點。無論是作為一個媒體融合背景下河南網路媒體行業的“老大哥”，
“愛媒”不是一個公開的社交平臺，
據瞭解，“愛媒”平臺自2017年底開發試運行以來，已同時開放了電腦版和手機APP（包括iOS和Android版本），師生可登錄"愛媒"官方網址Imedia.dahe.cn或手機下載"愛媒"用戶端進行有關操作。目前，
亮點：六大板塊交互融合提供全真媒體生產環境
“愛媒”平臺的主要內容可劃分為六大板塊，這六大板塊彼此獨立又相互聯繫，可供用戶進行多樣化的選擇。
智能採編：採用“採編發佈一體化”的建設思路，將新聞生產工具和發佈管理進行融合，實現對發佈內容的快速編輯和即編即覽。支援多媒體素材精准匹配，可在文中插入關鍵字、圖文、音視頻等多媒體內容。
選題、策劃：學生通過選題管理上報作業選題或新聞選題，由組長、班長、任課老師、系主任或學院領導負責對選題進行審核。通過這個板塊可以實現老師與學生在新聞採編過程中的深度融合。
交流互動社區：每個高校都可以通過“愛媒”平臺定期或不定期邀請媒體記者、廣告策劃專家和自媒體高手線上和學生遠端交流互動，解決了邀請業界老師在時間和空間上的困難。同時，這個互動社區也搭建一個垂直互通的共用平臺，及時發佈傳媒業資訊、傳媒界招聘資訊、行業人物動態、新聞線索、研究動向等內容，為在校學生和老師提供一個互動的虛擬線上場所。
作業考評：學生的原創稿件直接通過“愛媒”平臺進行提交，老師可以線上上為學生打分，學生可以即時同步看到作業的批改記錄。對於優秀的作品，經領導審批後可以直接選入到學院歷屆優秀學生新聞作品庫裡，給未來更多學生參考學習。
指揮調度：實現學生與老師遠端即時通訊。學生上課期間，學院管理者和老師可以清晰地獲知學生的具體位置;同時，通過GPS定位、GIS地圖系統結合實現基於地理位置進行採編作業的部署監督，保證學生能在第一時間獲取新聞線索和實地採訪，完全執行了媒體進行新聞採編的實際流程。
經典資料庫：由國內外優秀教師課件、學院老師優秀課件、荷賽獎獲獎攝影作品、國內外優秀廣告創意作品、中國新聞獎獲獎作品等組成。眾多經典優質資料彙聚在統一的內容資料資源庫裡，對學院學生學習專業知識和教師進行科研提供輔助支撐作用。
“愛媒”：由媒體研發的平臺才真正讓學生感受媒體
有新聞業界人士評價說，長期以來，新聞傳播學教育的大多數時間和課程都是理論教學，但新聞傳播業本身是一個實踐性很強的學科，學校教學與媒體實際需要之間一直存在著較大的差距。現在國內不少新聞傳播學院都在建設供學生使用的媒體實驗室，可是由一些自身並非媒體的技術公司開發的實驗類軟體系統，往往和媒體的實際工作並不接軌。而“愛媒”恰恰是由一家媒體研發出來，甚至某種意義上說就是媒體自身使用的功能的一個“高校版”，所以顯得更為實用。
據介紹，2017年，在全國媒體界步入媒體整合的大熱之年，河南日報報業集團的“中央廚房”專案就是由大河網獨立研發和運維的。現在，“愛媒”也可以說是大河網自主研發的高校新聞傳播學院版“中央廚房”。由於“愛媒”在研發時就參考了河南日報報業集團“中央廚房”的架構和思路，所以無論是報紙媒體的業務還是網站等新媒體的業務，大河網開發起來都十分得心應手。與“中央廚房”不同的是，“愛媒”不僅是全媒體採編實訓廚房，還加入了與教學教務有關的模組。比如系統內添加了作業資訊系統、作業考評系統和學習交流系統，學生完成作業後不僅可以得到一個分數，還可以進行歷史大資料的存儲，系統還支援將所有成績一鍵匯出，方便老師教學考評工作的開展。
榜樣：美國密蘇裡新聞學院人才輩出的秘笈
在如何培養新聞傳播學專業的學生實踐能力之個話題上，有一個學校最值得我們思考借鑒，這個學校就是全球聞名的美國密蘇裡新聞學院。該校創造了多個歷史上的第一：全世界第一個授予新聞學碩士學位，全世界第一個授予新聞學博士學位，全世界第一個把電腦技術運用於新聞學教育的各方面，它是全美教授最多的新聞學院，其中有3名普利策獎獲得者和許多國際一流教授。能實現這些第一，源于密蘇裡新聞學院一直宣導的“幹中學”(Learning by doing)理念。
密蘇裡新聞學院的威廉姆斯院長最早認識到新聞學實踐的重要性。在締造密蘇裡新聞學院的同一天，他就創辦了世界上第一個也是唯一的由新聞學院運營的商業性報紙，即《哥倫比亞密蘇裡人報》。以後隨著世界媒介技術和產業的發展，密蘇裡新聞學院又創辦了廣播、電視、雜誌和網站等多個商業性媒體。目前，密蘇裡新聞學院的KOMU電視臺，是哥倫比亞市唯一的電視臺，這個電視臺從新聞的採訪、寫作到編輯、製作和播出主要由新聞學院的教授和學生承擔。《哥倫比亞密蘇裡人報》也僅有少數全職人員，大多是師生來負責生產發行經營。該報是新聞專業學生學習採訪、寫作、編輯、管理和廣告發行的好課堂。一般老師任編輯，學生當記者。一個學生一個學期至少發稿15篇才能取得A級成績，跑政府口的最少要發22篇。也正是因為有了這樣一個環境，密蘇裡新聞學院的學生一入校就把自己定位為媒體人，有著強烈的新聞意識，當然，畢業之後，他們當中的絕大多數都成了新聞傳播業的佼佼者。
前景：適應人才培養剛需的產品一定受熱捧
據介紹，經過大河網研發團隊前期調研發現，在媒介高度融合的今天，目前還有不少高校新聞傳播學院教學的手段比較傳統。而新聞業本身就是一個傳播手段更新反覆運算速度很快的行業。作為一家媒體單位，大河網更清楚媒體需要什麼樣的學生、怎樣才能在實操方面培訓學生。大河網也希望通過自己的努力和經驗來為中國高校新聞傳播學院的人才培養做點事情，以此來提升高校新聞傳播學子的職業水準和職業素養，為其以後的個人成長打下一個良好基礎，更宏觀地說，為中國的新聞傳媒業的未來發展做好人才支持。
大河網“愛媒”運營團隊負責人在介紹這一產品的願景時表示：“愛媒”就像一條彩虹，將高校新聞傳播專業的學子和媒體緊緊地連在了一起。一方面，全真類比新聞單位的寫稿、審稿、發稿流程讓學生提前熟悉媒體工作;另一方面，通過對學生作品的採用，使用人單位發掘媒體人才，這種共贏正是“愛媒”希望達到的目標。未來，“愛媒”將與中國更多高校和媒體聯合，使其真正成為一個覆蓋院校、媒體、學生、社會的優秀全媒體教學應用平臺。
"愛媒"用戶端下載二維碼(或點擊https://imedia.dahe.cn/m進行下載)
“愛媒”平臺的主要內容可劃分為六大板塊，這六大板塊彼此獨立又相互聯繫，可供用戶進行多樣化的選擇。
智能採編：採用“採編發佈一體化”的建設思路，將新聞生產工具和發佈管理進行融合，實現對發佈內容的快速編輯和即編即覽。支援多媒體素材精准匹配，可在文中插入關鍵字、圖文、音視頻等多媒體內容。
選題、策劃：學生通過選題管理上報作業選題或新聞選題，由組長、班長、任課老師、系主任或學院領導負責對選題進行審核。通過這個板塊可以實現老師與學生在新聞採編過程中的深度融合。
交流互動社區：每個高校都可以通過“愛媒”平臺定期或不定期邀請媒體記者、廣告策劃專家和自媒體高手線上和學生遠端交流互動，解決了邀請業界老師在時間和空間上的困難。同時，這個互動社區也搭建一個垂直互通的共用平臺，及時發佈傳媒業資訊、傳媒界招聘資訊、行業人物動態、新聞線索、研究動向等內容，為在校學生和老師提供一個互動的虛擬線上場所。
作業考評：學生的原創稿件直接通過“愛媒”平臺進行提交，老師可以線上上為學生打分，學生可以即時同步看到作業的批改記錄。對於優秀的作品，經領導審批後可以直接選入到學院歷屆優秀學生新聞作品庫裡，給未來更多學生參考學習。
指揮調度：實現學生與老師遠端即時通訊。學生上課期間，學院管理者和老師可以清晰地獲知學生的具體位置;同時，通過GPS定位、GIS地圖系統結合實現基於地理位置進行採編作業的部署監督，保證學生能在第一時間獲取新聞線索和實地採訪，完全執行了媒體進行新聞採編的實際流程。
經典資料庫：由國內外優秀教師課件、學院老師優秀課件、荷賽獎獲獎攝影作品、國內外優秀廣告創意作品、中國新聞獎獲獎作品等組成。眾多經典優質資料彙聚在統一的內容資料資源庫裡，對學院學生學習專業知識和教師進行科研提供輔助支撐作用。
“愛媒”：由媒體研發的平臺才真正讓學生感受媒體
有新聞業界人士評價說，長期以來，新聞傳播學教育的大多數時間和課程都是理論教學，但新聞傳播業本身是一個實踐性很強的學科，學校教學與媒體實際需要之間一直存在著較大的差距。現在國內不少新聞傳播學院都在建設供學生使用的媒體實驗室，可是由一些自身並非媒體的技術公司開發的實驗類軟體系統，往往和媒體的實際工作並不接軌。而“愛媒”恰恰是由一家媒體研發出來，甚至某種意義上說就是媒體自身使用的功能的一個“高校版”，所以顯得更為實用。
據介紹，2017年，在全國媒體界步入媒體整合的大熱之年，河南日報報業集團的“中央廚房”專案就是由大河網獨立研發和運維的。現在，“愛媒”也可以說是大河網自主研發的高校新聞傳播學院版“中央廚房”。由於“愛媒”在研發時就參考了河南日報報業集團“中央廚房”的架構和思路，所以無論是報紙媒體的業務還是網站等新媒體的業務，大河網開發起來都十分得心應手。與“中央廚房”不同的是，“愛媒”不僅是全媒體採編實訓廚房，還加入了與教學教務有關的模組。比如系統內添加了作業資訊系統、作業考評系統和學習交流系統，學生完成作業後不僅可以得到一個分數，還可以進行歷史大資料的存儲，系統還支援將所有成績一鍵匯出，方便老師教學考評工作的開展。
榜樣：美國密蘇裡新聞學院人才輩出的秘笈
在如何培養新聞傳播學專業的學生實踐能力之個話題上，有一個學校最值得我們思考借鑒，這個學校就是全球聞名的美國密蘇裡新聞學院。該校創造了多個歷史上的第一：全世界第一個授予新聞學碩士學位，全世界第一個授予新聞學博士學位，全世界第一個把電腦技術運用於新聞學教育的各方面，它是全美教授最多的新聞學院，其中有3名普利策獎獲得者和許多國際一流教授。能實現這些第一，源于密蘇裡新聞學院一直宣導的“幹中學”(Learning by doing)理念。
密蘇裡新聞學院的威廉姆斯院長最早認識到新聞學實踐的重要性。在締造密蘇裡新聞學院的同一天，他就創辦了世界上第一個也是唯一的由新聞學院運營的商業性報紙，即《哥倫比亞密蘇裡人報》。以後隨著世界媒介技術和產業的發展，密蘇裡新聞學院又創辦了廣播、電視、雜誌和網站等多個商業性媒體。目前，密蘇裡新聞學院的KOMU電視臺，是哥倫比亞市唯一的電視臺，這個電視臺從新聞的採訪、寫作到編輯、製作和播出主要由新聞學院的教授和學生承擔。《哥倫比亞密蘇裡人報》也僅有少數全職人員，大多是師生來負責生產發行經營。該報是新聞專業學生學習採訪、寫作、編輯、管理和廣告發行的好課堂。一般老師任編輯，學生當記者。一個學生一個學期至少發稿15篇才能取得A級成績，跑政府口的最少要發22篇。也正是因為有了這樣一個環境，密蘇裡新聞學院的學生一入校就把自己定位為媒體人，有著強烈的新聞意識，當然，畢業之後，他們當中的絕大多數都成了新聞傳播業的佼佼者。
前景：適應人才培養剛需的產品一定受熱捧
據介紹，經過大河網研發團隊前期調研發現，在媒介高度融合的今天，目前還有不少高校新聞傳播學院教學的手段比較傳統。而新聞業本身就是一個傳播手段更新反覆運算速度很快的行業。作為一家媒體單位，大河網更清楚媒體需要什麼樣的學生、怎樣才能在實操方面培訓學生。大河網也希望通過自己的努力和經驗來為中國高校新聞傳播學院的人才培養做點事情，以此來提升高校新聞傳播學子的職業水準和職業素養，為其以後的個人成長打下一個良好基礎，更宏觀地說，為中國的新聞傳媒業的未來發展做好人才支持。
大河網“愛媒”運營團隊負責人在介紹這一產品的願景時表示：“愛媒”就像一條彩虹，將高校新聞傳播專業的學子和媒體緊緊地連在了一起。一方面，全真類比新聞單位的寫稿、審稿、發稿流程讓學生提前熟悉媒體工作;另一方面，通過對學生作品的採用，使用人單位發掘媒體人才，這種共贏正是“愛媒”希望達到的目標。未來，“愛媒”將與中國更多高校和媒體聯合，使其真正成為一個覆蓋院校、媒體、學生、社會的優秀全媒體教學應用平臺。
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