國外研究生導師喜歡招什麼樣的學生？

要想成功申請國外名校的研究生，除了擁有過硬的標化成績外，提前掌握研究生導師的“喜好”也是十分重要的。慧德留學覺得不管是在國內還是國外，導師都喜歡熱愛科研，

並且努力能把科研做好的學生。

那如何才能讓導師感受到自己對科研的熱情呢？首先一個大前提就是自身要對科研保持濃厚的興趣，這個條件幾乎是必須的。很多歐美人對於科研的百分百的投入，絕大多數都是由於對科研充滿了興趣。當然這一現象也很好理解，

歐美人的生活選擇比較多，很少因為迫於生活的壓力而去做科研。當然，這種思路是可以通用的，你熱愛專研技術，是你能不能做好研究的基礎，你是否勤奮上進，也是你做好研究的必備條件，所有專業的導師都愛擁有這兩個優點的學生

接下來就是考驗學生自身的科研能力，要想滿足導師的要求，慧德留學在這裡也做出以下幾點分享：

1 有創造性。

科研本身是創造性工作，

而大多數人的都不具備很強的創造性。如果在工作中能創造性的設計一些簡單的方法解決實際問題，會非常出彩。之前有個德國的學生，雖然畢業已經10多年了，畢業時候發表的文章也很少，可是之前的系主任每次說起他都讚不絕口，因為他總能把複雜的問題化繁為簡，找出問題的本質所在，並且設計出新的解決方案。創造性對一個課題來說有非常高的價值，因為它往往可以帶來新的思路，不僅對個人的科研有幫助，也能激發課題組其他人的靈感，很容易帶來工作上的突破。

由此看出他們並不喜歡“書呆子”類型的學生，他們在招生的時候最喜歡的是那種除了學習成績過硬，還在其他方面有天賦特長的人。比如領導力(社團發起人、領袖)，富有愛心(堅持參加慈善公益活動)的“精英苗子”。這是一種綜合素質能力的展示，

也是錄取中除了硬體條件之外導師們會關注的一點。

我們中國學生向來是以讀書聞名的，只要和數學有關的課程，基本亞洲人成績都很不錯。但是因為教育模式，很容易讓別人以為我們是書呆子。如果能在保證自己的硬實力條件下，有別的社會活動來體現出綜合素質，那國外的導師就會很喜歡了。

2 做事仔細。

這幾乎是做好科研的必備條件。科研工作中包含大量的繁瑣工作，

從背景研究，實驗設計和操作到資料獲取和分析，都需要研究生很有耐心並且仔細地完成工作。由於馬虎產生的錯誤，可能會導致後期的工作全部失效。因此很多導師經常要求學生每一步完成以後能double check，確保準確性，避免到頭來發現錯誤又需要返工。而且做事情仔細的人，很容易給人留下一種靠譜信任的感覺。

3 工作努力。

即使在歐洲這種及其強調 work-life balance 的地方，努力工作依然是一種非常重要的品質。去年有個學生回饋說，在整個課題組裡，他經常會在辦公室待到挺晚，有的時候連老闆和同事都會提醒他注意休息。每當他在組會中拿出很多成果的時候，老闆們都是非常開心的，接下來在給他寫工作推薦信的時候也特別強調努力工作這一點。拿USC來說，任課老師中有一位基礎教育之神稱謂的Gandhi Puvvada，這位元老師特別喜歡那種邏輯強，喜歡研究的學生，之前在USC讀研的學生說，他經常半夜一兩點或者四五點給學生髮郵件講某些HW的其他方法或者是考試的tips，他本身都是一個這麼勤奮的人，正所謂“臭味相投”，喜歡勤奮上進的學生也是理所當然的。

4 交流溝通能力強。

不得不說，科研工作者，不論中國人和外國人，相對來說與人交流的積極性會低一些（總體而言，並不是指全部）。書面交流能力是比較基本的，因為要寫文章發paper，所以文章寫得好的話，會比較加分。正是考慮到這一因素，一個科研組裡必會招一個寫作能力特別強的人，不過也不一定全是母語為英語的學生。很多時候這位寫作小能手就擔負起了全組的language edit的責任，對課題組的貢獻會非常大。接下來說是口頭交流能力，主要體現在平時開會，做報告等方面，大部分人都中規中矩。但是如果一個學生能做到總能提出問題，提出自己的想法，並且能激發大家一起討論，就會變得非常出彩。這需要扎實的專業背景，快速的反應能力，很好的口語表達能力以及強大的自信心做支撐，在中國學生裡比較少見。這項能力有希望給課題組帶來的另一個巨大好處就是科研合作。國外大學都是比較強調科研合作的，一起合作申請課題項目什麼的往往比較容易成功。

5. 還有一點值得提的是你對學習是否有很強的渴望，也就是求知欲。

我在USC留學時的感悟就是，但是很多中國留學生一般不喜歡提問，要知道很多學科，例如理工科，如果開始的一個邏輯或者一個問題不理解，對後面的課堂品質是很有影響的。喜歡提問就是其實是一種鼓勵思考和參與的行為，所以美國導師喜歡愛提問的學生，這也是為什麼美國學生的學習更有自主性，也更知道自己喜歡什麼不喜歡什麼的原因。

瞭解了導師的“喜好”後，其實慧德留學最想表達的是，在留學申請中佔據最重要位置的PS創作，該如何展現你的這些優點。如果你能夠通過一篇PS，讓招生導師感覺到你的各項能力，那麼相信理想的offer一定不會錯過你的！

最後附上兩所學校在官網中明確給出的要求：

哥倫比亞大學：喜歡聰明開朗、樂於創新、善於思考、好奇心強，並且之前在所在的社區是領導者和思考者。而且他們在尋找不但學術上優秀，而且擁有哥大特色的學生，他們要每個人都有自己的特色，講承諾，竭誠積極為改變世界而服務，同時擁有無限的求知欲。

普林斯頓大學：校方評價一個學生優秀與否的指標有4項：1、頭腦品質，其中包括智商、學習能力、創造力等。2、品格品質，其中包括責任感、價值觀、判斷力等。3、為學校做出貢獻的能力。4、未來在本專業和社區中起到領導作用的潛力。普林斯頓大學招生主任是這樣說的“我們招收的學生不僅僅是在教室裡學習好，而且都充分證明了自己有很好的個性、技能、興趣、藝術天賦、社區領導力、運動能力等。我很確信他們能為普林斯頓做出貢獻。

去年有個學生回饋說，在整個課題組裡，他經常會在辦公室待到挺晚，有的時候連老闆和同事都會提醒他注意休息。每當他在組會中拿出很多成果的時候，老闆們都是非常開心的，接下來在給他寫工作推薦信的時候也特別強調努力工作這一點。拿USC來說，任課老師中有一位基礎教育之神稱謂的Gandhi Puvvada，這位元老師特別喜歡那種邏輯強，喜歡研究的學生，之前在USC讀研的學生說，他經常半夜一兩點或者四五點給學生髮郵件講某些HW的其他方法或者是考試的tips，他本身都是一個這麼勤奮的人，正所謂“臭味相投”，喜歡勤奮上進的學生也是理所當然的。

4 交流溝通能力強。

不得不說，科研工作者，不論中國人和外國人，相對來說與人交流的積極性會低一些（總體而言，並不是指全部）。書面交流能力是比較基本的，因為要寫文章發paper，所以文章寫得好的話，會比較加分。正是考慮到這一因素，一個科研組裡必會招一個寫作能力特別強的人，不過也不一定全是母語為英語的學生。很多時候這位寫作小能手就擔負起了全組的language edit的責任，對課題組的貢獻會非常大。接下來說是口頭交流能力，主要體現在平時開會，做報告等方面，大部分人都中規中矩。但是如果一個學生能做到總能提出問題，提出自己的想法，並且能激發大家一起討論，就會變得非常出彩。這需要扎實的專業背景，快速的反應能力，很好的口語表達能力以及強大的自信心做支撐，在中國學生裡比較少見。這項能力有希望給課題組帶來的另一個巨大好處就是科研合作。國外大學都是比較強調科研合作的，一起合作申請課題項目什麼的往往比較容易成功。

5. 還有一點值得提的是你對學習是否有很強的渴望，也就是求知欲。

我在USC留學時的感悟就是，但是很多中國留學生一般不喜歡提問，要知道很多學科，例如理工科，如果開始的一個邏輯或者一個問題不理解，對後面的課堂品質是很有影響的。喜歡提問就是其實是一種鼓勵思考和參與的行為，所以美國導師喜歡愛提問的學生，這也是為什麼美國學生的學習更有自主性，也更知道自己喜歡什麼不喜歡什麼的原因。

瞭解了導師的“喜好”後，其實慧德留學最想表達的是，在留學申請中佔據最重要位置的PS創作，該如何展現你的這些優點。如果你能夠通過一篇PS，讓招生導師感覺到你的各項能力，那麼相信理想的offer一定不會錯過你的！

最後附上兩所學校在官網中明確給出的要求：

哥倫比亞大學：喜歡聰明開朗、樂於創新、善於思考、好奇心強，並且之前在所在的社區是領導者和思考者。而且他們在尋找不但學術上優秀，而且擁有哥大特色的學生，他們要每個人都有自己的特色，講承諾，竭誠積極為改變世界而服務，同時擁有無限的求知欲。

普林斯頓大學：校方評價一個學生優秀與否的指標有4項：1、頭腦品質，其中包括智商、學習能力、創造力等。2、品格品質，其中包括責任感、價值觀、判斷力等。3、為學校做出貢獻的能力。4、未來在本專業和社區中起到領導作用的潛力。普林斯頓大學招生主任是這樣說的“我們招收的學生不僅僅是在教室裡學習好，而且都充分證明了自己有很好的個性、技能、興趣、藝術天賦、社區領導力、運動能力等。我很確信他們能為普林斯頓做出貢獻。