教育孩子要少說“不”，多表揚和目標引導

看了紅星一篇報導，說“北大畢業美國留學生萬字長文數落父母 12年春節不歸決裂拉黑父母6年”。

孩子從小成績數一數二，四川一地級市高考理科狀元，被北大最好專業之一的生物專業錄取，本科後又成為美國排名前50的大學研究生……

然而，這一切光環的背後，卻是王猛和父母的決裂：12年前，他不再回家過春節；6年前，他拉黑了父母所有的聯繫方式；他甚至還準備再到北大讀個心理學方面的博士，以解決自己長期壓抑之下的心理問題。

他將自己與家庭決裂的根源歸結為父母從小對自己的“過度關愛”，詳細文章可以百度看。

這篇文章值得家長們看看，一些家長控制欲過強，大吼大叫，孩子動輒得咎，最後慢慢的就懶得動了，只是專心學習。但這種模式很容讓孩子產生心理和認知問題，尤其是容易偏執，然後陷入死胡同出不來了。

你看這北大狀元，1.5萬字糾結的都是以往一些雞毛蒜皮的小事，什麼不會剝雞蛋，

家長感興趣的可以看看教練式管理方面內容，通過溝通和發問，引導孩子自己制定目標，然後實現目標，這個過程中家長提供必要的幫助。

孩子對結果負責，這樣孩子就會有責任心，會主動去思考，能動性也會強很多。也能培養孩子的分析判斷能力，從小就做一個有擔當的人。教育孩子和管理學一樣，結果導向更好，否則就會失去能動性。

我也有6歲的兒子，前幾天他和親戚哥哥坐地鐵，插隊了，哥哥說那是兩個隊，所以不算插隊。兒子說，如果是兩個隊伍，那別人又不傻，為什麼都排長的，不排你說的那個短的。

這裡可以看出六歲的孩子也在自己思考，判斷和分析，並作出正確的結論，超出了我們對他的認知。教育孩子還是要少說不，多表揚。