8歲“巨嬰”女兒的請求：媽媽，請讓我自己來，我不想做一個廢物
“萬般皆下品，惟有讀書高”。在一段時間內，這句話被認為是“聖言”。那麼到底是不是唯有讀書高呢？，答案當然不是，現在社會發展如此的迅速，我們需要的人才不再只是在某一方案突出的，
夏靜女士是個全職媽媽，有個聽話乖巧的女兒萍萍。夏女士一直相信“男孩兒要窮養，女孩兒要富養。在家有父母，嫁人有老公”，
萍萍宛如一個“巨嬰”，在家裡的一切事情都是夏女士一手包辦的：早上按時叫萍萍起床、給萍萍穿好衣服、擠好牙膏、收拾好書包。萍萍什麼時候學習，什麼時候喝水都是王女士交待給萍萍，萍萍就像是一個被輸入程式的機器人，每天執行著媽媽的命令。
到了萍萍8歲的時候，開始有了自己的想法。萍萍覺得別的同學都是自己去上學的，所以萍萍向夏女士提出想要自己去上學，但是夏女士直接否決了，說獨自上學太危險，萬一發生意外怎麼辦。萍萍雖然不情願，但是也只能點頭答應。
可是上學一個月之後，夏女士發現萍萍的情緒很低落，不如之前的活潑愛動了。
萍萍本來還算平穩的情緒忽然就爆發了，哭著說：“昨天學校的手工比賽，我們組輸了，同學們都說是因為我才輸的，說我什麼也不會幹，是個廢物，
可是女兒萍萍攔住了夏女士，對媽媽請求道：“媽媽，請讓我自己來，我不想做一個廢物！你要相信我，我一定能做好的！”夏女士看著萍萍紅紅的眼眶沉默了。晚上的時候夏女士就和萍萍溝通：“萍萍，明天媽媽不叫你起床了，你能自己起來嗎？”萍萍高興得不得了，小臉上洋溢著滿足：“媽媽，我能！”，夏女士笑了，
愛子之心人皆有之，但是有時候恰恰是這麼一份“滿滿的愛”反而讓孩子感到被束縛，被禁錮，渾身不自在。這種愛是溺愛，是一種“有毒”的愛，是一種危險的愛。父母愛孩子的方式可以有很多種，可以在孩子犯錯的時候溫柔的提醒，可以在孩子失落的時候耐心的安撫，可以在孩子獲得一些小成就的時候有所獎勵，給她一個愛的擁抱。
但是千萬不要過度的保護和緊張孩子，讓自己的愛成為孩子成長的枷鎖，更不要把孩子當做完成自己還未來得及完成的心願的工具。法國教育家盧梭說過“要讓孩子自然的成長”，這個自然指的就是順應自然順應孩子的天性，讓孩子自由的成長，不再做溫室裡的花朵。
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可以在孩子犯錯的時候溫柔的提醒，可以在孩子失落的時候耐心的安撫，可以在孩子獲得一些小成就的時候有所獎勵，給她一個愛的擁抱。但是千萬不要過度的保護和緊張孩子，讓自己的愛成為孩子成長的枷鎖，更不要把孩子當做完成自己還未來得及完成的心願的工具。法國教育家盧梭說過“要讓孩子自然的成長”，這個自然指的就是順應自然順應孩子的天性，讓孩子自由的成長，不再做溫室裡的花朵。
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