老末兒讀書：家長幫助孩子提高學習成績，功夫不在課本裡

閱讀者：黑豆老末兒

所讀書目：《論語別裁》 作者：南懷瑾

（述而第七）

原文：

子曰：蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之。多見而識之，知之次也。

互鄉難與言，童子見，門人惑。

子曰：與其進也，不與其退也。唯何甚？人潔己以進，與其潔也，不保其往也。

選段：

蓋字是虛文，古文中如“夫”，如《尚書》上的“曰若”等等都是。······要作文學研究，這些字對於行文的氣勢，是 很有作用的。如果用得好，更能充分發表達語意。

這節話，孔子是說，有些人自己無知，

一切不懂，卻冒充內行去做了，他說他絕對不做這樣的事。······不但如此，孔子還告訴我們：“多聞，擇其善者而從之。”這個“聞”字，包括了多讀書、多聽、多問。所謂學問，一邊學一邊問，多請教人家，聽人家的意見。聽來的不一定對，還有有所選擇。對好的見解，就要採納。僅聽還不夠，要加上經驗，所以要多見，還要親眼看見。

老末兒感慨：

由“蓋”字這個虛文，我不由得想起現在的家長在孩子學習中充當的角色。

孩子一旦上學後，就要面臨學校的考試，面臨成績的不同，一旦有了成績，很多家長就開始了更多的焦慮，部分家長會抱怨孩子不好好學習、會責駡孩子等等不好，於是開始向外求辦法——課外輔導，以期望提高孩子的成績。其結果不一而論，大多孩子補習了成績依然不好，於是家長更加抱怨孩子或者認命。

其實影響孩子成績的不是課外輔導，理應是孩子本人的，

其實不然，真正影響孩子成績的是家長的教育觀和教育方式方法。

一個小男孩坐在課桌前準備些作業，準備好了課本、作業本、鉛筆、橡皮、尺子等，剛剛開始寫了一個題，奶奶給端來了蘋果：“來，寶貝，先吃點蘋果再寫，真夠辛苦的！”小孩樂的吃蘋果。

過了一會兒，媽媽進來了，看到兒子的作業剛寫一點，一盤子蘋果倒快吃完了，於是媽媽河東獅吼：“你咋那麼多事呀！一說寫作業你就吃東西，

磨磨蹭蹭，啥時候能寫玩呀！煩死了！你看人家······”

孩子如何愉快寫作業？如何能學習好？

可媽媽實實在在盯著孩子的作業呢？

是“虛”的功夫沒有作好。

老人心疼孫子端來蘋果和作業看似無關，可時機不對；媽媽不問青紅皂白就抱怨，抱怨本身就是一種負面情緒。如果此時，媽媽和兒子講清楚做一件事要專心的原則呢？如果媽媽能事先和老人說好在孩子寫作業時不要去給他送東西呢？如果發生了這種情況後，

媽媽斷然把盤子拿開，就告訴他：“兒子，現在是寫作業時間！”之後就坐在旁邊或者就守在門口不讓其他人再進來呢？這幾種如果都可以幫助兒子養成良好的學習習慣，都可以幫助兒子取得好成績。可這幾種如果媽媽一樣都沒有變成現實。

這幾種如果和作業相比，對於孩子的學習都是“虛”的，可就是這些“虛”的，家長沒有處理好，只是自以為是地關心、自以為是抱怨，這對於孩子的學習來說也是“虛”的，可就是這種過多的關心和抱怨卻大大地降低了孩子學習的興趣，沒有了興趣，怎麼還能主動地去養成良好的學習習慣呢？沒有良好的學習習慣，好成績自然只能是幻想而已。

我們家長的總是對孩子說大堆大堆的道理，可只是口中的道理，是說給孩子的，輪到自己頭上，就消失的無影蹤，這也就是那麼聰明的孩子就不能好好學習的原因。

在孩子成長中，家長要把很多的“虛”功夫做到實處，如此才可能助力孩子的學習成績和成長。

孔子的話不僅僅是自我表白，更是說給我們每一個家長的誠心之語。

這對於孩子的學習來說也是“虛”的，可就是這種過多的關心和抱怨卻大大地降低了孩子學習的興趣，沒有了興趣，怎麼還能主動地去養成良好的學習習慣呢？沒有良好的學習習慣，好成績自然只能是幻想而已。

我們家長的總是對孩子說大堆大堆的道理，可只是口中的道理，是說給孩子的，輪到自己頭上，就消失的無影蹤，這也就是那麼聰明的孩子就不能好好學習的原因。

在孩子成長中，家長要把很多的“虛”功夫做到實處，如此才可能助力孩子的學習成績和成長。

孔子的話不僅僅是自我表白，更是說給我們每一個家長的誠心之語。