「師說」貧窮並沒有限制我的成長、獨立和夢想
人們常把幸福和名譽、金錢、權力等聯繫起來，為之奔波忙碌，
燈下的一杯香茗
降溫時的一件外套
早餐裡埋著的一枚雞蛋
成功時的一句祝賀
寂寞時的一聲問候
痛苦時滿含鼓勵的眼神
乃至酣睡中一個甜美的夢
記憶裡一段美麗的回憶
……
這些，都是幸福
海滄區教師進修學校附屬學校 陳志勇
關於“幸福”，字典的解釋是：因需求得到滿足而產生的長久的喜悅。生活中，每個人對幸福都有自己的理解和感受，
感到幸福的時候，渾身上下似乎被光明和溫暖包融著，被一種難以名狀的情緒感動著。
我沒有玩具和新衣，卻有鵝卵石、小螞蟻……
貧窮，並沒有限制我的成長和獨立
記憶中，小時候因家境貧寒，同齡孩子手中的玩具、身上的新衣、嘴裡的糖果，
無緣和他們一樣享受，我卻有自己的幸福：鵝卵石、小螞蟻，甚至狗尾巴草都是我最好的玩伴。
每到傍晚，我就會和弟弟坐在路口，等待父親下班回來。他的自行車出現在遠方，我們倆就會歡呼雀躍地奔跑著，迎上去，幫著父親拿他的包，拉著父親的手，跟著父親回家。
到家之後，父親往往會給我們帶來驚喜——一本小人書，或者是幾顆糖果，一支鉛筆，
那時的自己，就是一枚典型的青澀少年
漸漸地長大了，我到了能讀懂他人眼光的年齡。同學們羡慕我鮮紅的成績單、被老師張貼在教室裡的作文，卻又嘲笑我屁股上的那一塊補丁和醜陋的舊軍挎包改成的書包，
我委屈地回家哭訴，得到的卻是嚴厲的批評，爸爸也第一次告訴我：當時給你取名字，就是希望你成為一個有志氣和勇敢的人。從那一次起，我把一顆願望的種子種入心底：我要成為一個有志氣、勇敢的、不怕被人嘲笑的人。
是的，我的童年，父母沒有給我什麼玩具，也沒給我漂亮衣服，但是他們給了我這輩子最大的財富——自立自信、自強不息。
我知道，父母就站在我的身後，正注視我的跌倒，看著我爬起，我從不會賴在跌倒的地方哭泣。
有時候覺得委屈，但是後來也清楚地知道：其實每一次失敗都有他們堅實的支持，每一次成功都有他們無聲的讚揚。
一句話：有父母一直以來的諄諄教誨，才有我現在的學有所成。這，讓我覺得很幸福。
有一種幸福，叫遇到貴人，那是我可敬的校長
還有一種幸福，叫圓滿理想，是我遇到了海滄
幸福的感受無法預約，卻永遠值得珍藏。
記得1998年剛剛走上教育崗位的那一年，我才十九歲，師範畢業被分配到惠安最偏僻的一所海島小學任教。看著那芳草萋萋的操場，破爛不堪的桌椅，搖搖欲墜的教室，聞著那帶了濃重鹹腥味的海風，我頓時很迷茫：這就是我為之嚮往的工作崗位嗎？
那一刻，理想與現實的落差令我不知所措。幸運的是，我遇上了一位德藝雙馨的校長，他對我十分關心：關心著我的生活，更關心著我的成長，讓我對未來的教育之路有了新的認識。
當我懷揣一股初生牛犢不怕虎的勁頭，報名參加學區的教學比賽時，他手把手地教我：耐心地指導我解讀教材，教會我如何設計環節，如何評價學生，如何應對課堂的突發事件……
榮譽背後，是自己的辛水，也是貴人相助的結果
最終，我取得第二名的成績，此時距我踏上講臺還不滿一年！當我拿著那張鮮紅的榮譽證書，淚水潸然而下——那一刻，我體驗到了成功的幸福！
多年以後，我參加過省市各級的教學賽事，也曾經登上全國教學比賽的舞臺，所獲得的各類榮譽證書足足可以裝滿一個抽屜了，但是，初出茅廬時獲得的這張獎狀，帶給我的幸福感，卻是至今為止最真切也是最深刻的。
在從教二十年後，為了進一步提升自己，一直在努力追尋著教育之夢的我，離開生活工作了三十多年的家鄉，在海滄重新揚帆起航。
當我第一次踏入海滄這片生機勃勃的土地，看到那雨後春筍般的嶄新校園，那一應俱全的教學設施，還有在校園中快樂學習成長的海娃們，我的心中充滿對未來的憧憬。
我參加了2017年教師節表彰大會，看到一組組資料，聆聽著一個個故事，深切地感受著這裡對教育的重視，不僅重視學校硬體設施的投入，還特別重視教師隊伍的建設。
如果不是得益於海滄實施的《海滄區教育人才引進和培育暫行辦法》，我和全國各地這群有共同追求的教學夥伴，就不可能成為海滄區教師團隊中的一員。
那一刻，一種自我實現的願望在心中蓬勃地生長著……
走進才剛剛投入使用的海滄教師進修附校，我發現這裡就是孩子們成長的樂園：教室裡，孩子們正在老師的引領下專心地學習；閱讀書吧裡，幾個好朋友坐在一起靜靜地閱讀著；操場上，孩子們正在進行體育鍛煉……
當我融入這所學校後，我被這所嶄新校園的陽光文化深深吸引：學校宣導陽光教育，立足于培養陽光學生，推行安全早餐工程，落實每天上學放學一句問候，和父母一個擁抱等一系列的活動。
我在心中默默地把這一切稱之為造就未來的“幸福工程”——讓孩子們能快樂幸福地學習成長，相信沐浴著陽光成長起來的孩子們，未來無論他們在從事著什麼，想起他們在海滄校園裡的學習時光，心中一定都會充盈著滿滿的幸福感吧！
靜心凝神地看著身邊的一切，我發現，其實幸福就在我們的身邊，只要用心體驗，生活中的每一束陽光、每一縷微笑，都值得我們回味；每一聲問候、每一次擁抱都讓我們感動；每一份關懷、每一份真情都值得我們收藏。
只要我們在心底保留一份追求，對生活永遠心懷感激，幸福就會化為一種巨大的力量，鼓勵我們不斷向前，努力去實現我們心中的夢想！
《師說》欄目長期約稿
徵稿郵箱：shishuohc@163.com！
韓愈說：師者，所以傳道受業解惑也。這一千古名句，點出了尊師重教的重要性。
中華五千年文明歷史，至今綿延不絕、傳唱不衰，就在於我們對教育的重視，對文化的高度認可。
然而，在對孩子的教育上，以及親子關係、閱讀習慣等方面，我們還存在不少問題。
所以，我們希望通過老師和相關專業人士的經歷、經驗和感受，給大家打開一扇充滿陽光、空氣的窗戶，打造一個真正屬於海民的學習、交流、分享的平臺，在海滄營造一個積極向上的學習氛圍。
文案/編輯：彭建文
校對：暨王月
圖片：陳志勇
這，讓我覺得很幸福。有一種幸福，叫遇到貴人，那是我可敬的校長
還有一種幸福，叫圓滿理想，是我遇到了海滄
幸福的感受無法預約，卻永遠值得珍藏。
記得1998年剛剛走上教育崗位的那一年，我才十九歲，師範畢業被分配到惠安最偏僻的一所海島小學任教。看著那芳草萋萋的操場，破爛不堪的桌椅，搖搖欲墜的教室，聞著那帶了濃重鹹腥味的海風，我頓時很迷茫：這就是我為之嚮往的工作崗位嗎？
那一刻，理想與現實的落差令我不知所措。幸運的是，我遇上了一位德藝雙馨的校長，他對我十分關心：關心著我的生活，更關心著我的成長，讓我對未來的教育之路有了新的認識。
當我懷揣一股初生牛犢不怕虎的勁頭，報名參加學區的教學比賽時，他手把手地教我：耐心地指導我解讀教材，教會我如何設計環節，如何評價學生，如何應對課堂的突發事件……
榮譽背後，是自己的辛水，也是貴人相助的結果
最終，我取得第二名的成績，此時距我踏上講臺還不滿一年！當我拿著那張鮮紅的榮譽證書，淚水潸然而下——那一刻，我體驗到了成功的幸福！
多年以後，我參加過省市各級的教學賽事，也曾經登上全國教學比賽的舞臺，所獲得的各類榮譽證書足足可以裝滿一個抽屜了，但是，初出茅廬時獲得的這張獎狀，帶給我的幸福感，卻是至今為止最真切也是最深刻的。
在從教二十年後，為了進一步提升自己，一直在努力追尋著教育之夢的我，離開生活工作了三十多年的家鄉，在海滄重新揚帆起航。
當我第一次踏入海滄這片生機勃勃的土地，看到那雨後春筍般的嶄新校園，那一應俱全的教學設施，還有在校園中快樂學習成長的海娃們，我的心中充滿對未來的憧憬。
我參加了2017年教師節表彰大會，看到一組組資料，聆聽著一個個故事，深切地感受著這裡對教育的重視，不僅重視學校硬體設施的投入，還特別重視教師隊伍的建設。
如果不是得益於海滄實施的《海滄區教育人才引進和培育暫行辦法》，我和全國各地這群有共同追求的教學夥伴，就不可能成為海滄區教師團隊中的一員。
那一刻，一種自我實現的願望在心中蓬勃地生長著……
走進才剛剛投入使用的海滄教師進修附校，我發現這裡就是孩子們成長的樂園：教室裡，孩子們正在老師的引領下專心地學習；閱讀書吧裡，幾個好朋友坐在一起靜靜地閱讀著；操場上，孩子們正在進行體育鍛煉……
當我融入這所學校後，我被這所嶄新校園的陽光文化深深吸引：學校宣導陽光教育，立足于培養陽光學生，推行安全早餐工程，落實每天上學放學一句問候，和父母一個擁抱等一系列的活動。
我在心中默默地把這一切稱之為造就未來的“幸福工程”——讓孩子們能快樂幸福地學習成長，相信沐浴著陽光成長起來的孩子們，未來無論他們在從事著什麼，想起他們在海滄校園裡的學習時光，心中一定都會充盈著滿滿的幸福感吧！
靜心凝神地看著身邊的一切，我發現，其實幸福就在我們的身邊，只要用心體驗，生活中的每一束陽光、每一縷微笑，都值得我們回味；每一聲問候、每一次擁抱都讓我們感動；每一份關懷、每一份真情都值得我們收藏。
只要我們在心底保留一份追求，對生活永遠心懷感激，幸福就會化為一種巨大的力量，鼓勵我們不斷向前，努力去實現我們心中的夢想！
《師說》欄目長期約稿
徵稿郵箱：shishuohc@163.com！
韓愈說：師者，所以傳道受業解惑也。這一千古名句，點出了尊師重教的重要性。
中華五千年文明歷史，至今綿延不絕、傳唱不衰，就在於我們對教育的重視，對文化的高度認可。
然而，在對孩子的教育上，以及親子關係、閱讀習慣等方面，我們還存在不少問題。
所以，我們希望通過老師和相關專業人士的經歷、經驗和感受，給大家打開一扇充滿陽光、空氣的窗戶，打造一個真正屬於海民的學習、交流、分享的平臺，在海滄營造一個積極向上的學習氛圍。
文案/編輯：彭建文
校對：暨王月
圖片：陳志勇