聊城二中青年教師風采展：大美吾師，泱泱風範
教師是學校的靈魂，教師的水準就是學校的辦學水準，教師的風範就是學校的風範。大美二中，必有大美老師。今天，我們走近聊城二中的青年教師代表，感受赤誠的師者風範，
如果有學生叛逆，不服管理，怎麼辦？莊紅岩老師以柔克剛，因勢利導，選“刺頭”學生當自己的課代表，給他尊重給他責任給他鼓勵。她的親和力“爆棚”，學生根本“不怕”她。為此，她有時不得不刻意與學生保持距離。她的“親和教育理念”收效顯著。
劉萌萌老師，華東師範大學研究生，去年9月剛剛入職就被委以重任，擔任班主任。她得到了同事的熱情幫助，而又把這份熱情傳遞到學生身上，習慣於以情化人，更多的是以表揚代之於批評，
丁新潮老師，山東師範大學研究生。入職不久的她，已經創造了以自己名字命名的“丁新潮現象”——把普通班帶出了尖子班的成績。她的秘訣是，學生進步了，她就請吃飯；哪個學生偏科，她手把手地教，並給找幫扶對子。
蔣全喜老師，當班主任的經驗不豐富，但非常用心，在寬與嚴之間，他有過反復拉鋸。最終，他選擇了傾聽，和學生交心，踐行了“親其師信其道”的理念。
王淑燕老師，政治教師、學科主任。說起班級管理、教學，她都有自己獨特的體悟。學生戀愛，怎麼辦？她給學生播放勵志電影《戀愛這件小事》，引導學生現階段更應提升內在品質，為將來贏得更美好的選擇。她關愛學生，但獎罰分明，告訴學生嚴格要求自己，因為走入社會沒人遷就你。
朱元元老師，高三英語教師，很有幽默感，喜歡講笑話，課堂氛圍活躍。她願意和學生做朋友，常常自費買獎品獎給學生。她把班級分成英語學習小組，給每個小組命名，如葫蘆娃兄弟、F4、TFBOYS……因此，落後班級一經她手，成績快速提升成為先進。
查賢進老師，高三三部十一班班主任。他帶班有個特點，班委特別多：有7個班長，4個學習委員，每學科設兩三名課代表，班裡幾乎人人都是“幹部”。此舉的初衷是，讓學生有擔當，有歸屬感，進而實現自我約束、自我管理。
記者 于新貴 林志濱 通訊員 方東旭
查賢進老師，高三三部十一班班主任。他帶班有個特點，班委特別多：有7個班長，4個學習委員，每學科設兩三名課代表，班裡幾乎人人都是“幹部”。此舉的初衷是，讓學生有擔當，有歸屬感，進而實現自我約束、自我管理。
記者 于新貴 林志濱 通訊員 方東旭