泉州七中校園落葉引關注 孫紹振等名家撰文熱議
泉州網4月17日訊 冬去春來，葉生葉落。落葉並不代表凋零，它們預示著新的希望。
落葉夕陽天際明 （黃日源 攝）
落葉自在舞春風 （江燕茹 攝）
[各方熱議]
孫紹振 （著名學者，福建師範大學文學院教授、博士生導師)：《“不掃落葉”透露的審美高度》
在快節奏學習生活中的孩子們，經由這樹、這落葉的提醒，發現了這座校園與自然的連結，
可貴的是，泉州七中師生可以在那麼短的時間裡自發創作出那麼多成果，
紅葉無聲繞芳樹 （林思熒 攝）
葉開 （《收穫》雜誌副編審，中國語文教育改革者)：《落葉不掃自然道》
看到泉州七中“落葉不掃”的故事，我也正在忙於寫春天，也在看落葉和新芽。
不掃落葉，讓自然而然的世界複歸本源，是一個很好的做法。仿佛是自然的鏡頭，終於放慢了補全了，讓學生們目睹了一個自然完整的世界，世界本應如此，本來自然。
樹木本應新芽與落葉共存，而完成生命的交替和能量的自我補充。在自然的森林裡，落葉是樹木進行能量補充的最好方式之一，那種鬆軟的腐殖土具有天然的肥力回饋樹木。
落葉流芳夜未央 （丁昕 攝）
我喜歡這種落葉厚積的景色。我其實早早就準備好要歌頌香樟樹了。喜歡香樟樹這樣自然而然的生命交替。
“寒來暑往，秋收冬藏”，是古人觀察四季輪回的基本認識。這本來就是自然道，與我們的身體也是同步的。只是現代文明的飛速發展，打破了自然的迴圈規律，而讓我們深陷于城市叢林，離自然越來越遠。
如果不是泉州七中有“落葉不掃”這樣的情趣，人們都忘記了，自然本來如此，樹木與萬物，本來如此。
最是天真爛漫時 （陳巧桂 攝）
楊鳳翔 （泉州團市委書記，泉州市青聯主席)：《落葉不掃 其妙可言》
聽說泉州七中啟動為期一周的“落葉不掃”模式，我忍不住點了個贊，道了聲妙！
其妙可言，在我看來主要有三個方面：一是形式新穎，在最短的時間內吸引師生的注意力，沒有號角，勝似動員。二是啟迪有力，模式開啟之後，有的同學找到了不同的心境，有的同學展開了對人生和自然的思考，有的同學獲得了豐富的創作素材。三是成效明顯，看似不經意的提議，在全校引起了熱議，得到了關注，也催生了一批作品。
作為一個主題活動，“落葉不掃”吸引了同學，啟發了思考，推動了創作，營造了良好的校園文化氛圍。我相信，多年以後再回首，七中的學子一定還能通過紛紛揚揚的落葉，喚醒腦海中思鄉思校的思緒，年少的記憶，琅琅的書聲，甜蜜的爭執，會隨之變得鮮活明亮起來。
葉落肩頭渾不覺 （劉橙陽 攝）
毛偉雄 （泉州市教育局副局長）：《成功的教育是喚醒》
落葉不掃，美了一座校園，這留給七中師生的，不僅僅是一座人與自然和諧相處的詩意校園，也不僅僅是一份美好的回憶，更重要的是，它蘊含了教育工作者對教育本真規律的追求和認知：校園之美，並不完全在於它是否擁有一流的校舍、現代化的設施，更在於它是否始終把育人功能放在首位，並且用心去做了，哪怕是“不掃樹葉”這樣的“小事”；教育即生長，成功的教育，不是雕刻，而是喚醒，在潤物細無聲的狀態下，讓學生去實踐、去感悟，並在這個過程中不斷成長。
重重落葉當朝紅 （陳詩琪 攝）
[校方聲音]
陳龍斌 （泉州七中校長）：《我們為何 “落葉不掃”？》
無論文科生，理科生，還是不分文理科後每一位學生，都應該要有人文精神，要涵養之並使自己具有一定的文化底蘊。人的心智成長，不全在於課堂，不全在於書頁，還在於生活與自然，一人一事，一草一木，感時而動，緣情體物，古人之時空精神多源於此，也因此常有流芳千古打動人心之情語。
落葉滿階紅不掃 （鄭喻婕 攝）
生活與自然，是最好的老師，是財富的寶庫。我們的學生，不能只有教材題海分數和網路，還要有情懷。如果落葉不掃撩出來的情懷，能直入人心而永遠記取，就是最好的教育。
落葉不掃的想法早已有之，也不是什麼獨創，只是每年都後悔猶豫之中忙碌之時，又換了新綠不留下痕跡。教育時機的選擇很重要。感謝落葉，感謝每一棵樹。
淡蕩春光寒食天 （盧震凡 攝）
人們都忘記了，自然本來如此，樹木與萬物，本來如此。最是天真爛漫時 （陳巧桂 攝）
楊鳳翔 （泉州團市委書記，泉州市青聯主席)：《落葉不掃 其妙可言》
聽說泉州七中啟動為期一周的“落葉不掃”模式，我忍不住點了個贊，道了聲妙！
其妙可言，在我看來主要有三個方面：一是形式新穎，在最短的時間內吸引師生的注意力，沒有號角，勝似動員。二是啟迪有力，模式開啟之後，有的同學找到了不同的心境，有的同學展開了對人生和自然的思考，有的同學獲得了豐富的創作素材。三是成效明顯，看似不經意的提議，在全校引起了熱議，得到了關注，也催生了一批作品。
作為一個主題活動，“落葉不掃”吸引了同學，啟發了思考，推動了創作，營造了良好的校園文化氛圍。我相信，多年以後再回首，七中的學子一定還能通過紛紛揚揚的落葉，喚醒腦海中思鄉思校的思緒，年少的記憶，琅琅的書聲，甜蜜的爭執，會隨之變得鮮活明亮起來。
葉落肩頭渾不覺 （劉橙陽 攝）
毛偉雄 （泉州市教育局副局長）：《成功的教育是喚醒》
落葉不掃，美了一座校園，這留給七中師生的，不僅僅是一座人與自然和諧相處的詩意校園，也不僅僅是一份美好的回憶，更重要的是，它蘊含了教育工作者對教育本真規律的追求和認知：校園之美，並不完全在於它是否擁有一流的校舍、現代化的設施，更在於它是否始終把育人功能放在首位，並且用心去做了，哪怕是“不掃樹葉”這樣的“小事”；教育即生長，成功的教育，不是雕刻，而是喚醒，在潤物細無聲的狀態下，讓學生去實踐、去感悟，並在這個過程中不斷成長。
重重落葉當朝紅 （陳詩琪 攝）
[校方聲音]
陳龍斌 （泉州七中校長）：《我們為何 “落葉不掃”？》
無論文科生，理科生，還是不分文理科後每一位學生，都應該要有人文精神，要涵養之並使自己具有一定的文化底蘊。人的心智成長，不全在於課堂，不全在於書頁，還在於生活與自然，一人一事，一草一木，感時而動，緣情體物，古人之時空精神多源於此，也因此常有流芳千古打動人心之情語。
落葉滿階紅不掃 （鄭喻婕 攝）
生活與自然，是最好的老師，是財富的寶庫。我們的學生，不能只有教材題海分數和網路，還要有情懷。如果落葉不掃撩出來的情懷，能直入人心而永遠記取，就是最好的教育。
落葉不掃的想法早已有之，也不是什麼獨創，只是每年都後悔猶豫之中忙碌之時，又換了新綠不留下痕跡。教育時機的選擇很重要。感謝落葉，感謝每一棵樹。
淡蕩春光寒食天 （盧震凡 攝）