諸城特校舉辦了一場非常特殊的比賽！不只感動，還有溫暖和力量！

我的生活我做主

——記市特殊教育學校舉辦首屆學生生活技能競賽

為培養孩子們的生活自理能力，能夠從事簡單勞動，提高生活品質，更好地融入社會，同時也進一步促進家校溝通，

展現全校師生的良好風貌，5月19日，我市特殊教育學校組織開展以“我的生活我做主”為主題的生活技能競賽活動，全校師生和家長參與到這場別開生面的比賽中。

我自信 我能行

5月19日上午，我市特殊教育學校在學校操場舉辦首屆學生生活技能競賽，

競賽根據學生年齡特點和實際生活能力出發，按聾教部和培智部兩組別設置專案，培智部分低中高三個年級段進行比賽。

“報告，我好了！”疊被子是本次比賽的第一個項目，把原本淩亂的床鋪整理一新後，患有先天智力障礙的孩子小斌開心地舉手示意道。

記者看到，他整理床鋪時雖然動作緩慢，甚至有些笨拙，但他的那股認真勁兒卻不容置疑，被角的折痕、床鋪的褶皺、鞋子的擺放，每一處小細節都被他精心“修整”。

挑褲腳、串珠、網格繡、疊衣服……比賽中，每一個環節都井然有序，每一個步驟都細心完成，

同學們在比賽中獲得了自信，提高了自己處理問題的能力，生活自理能力的形成對他們今後的生活會產生深遠的影響。

親子互動 歌聲中綻放笑顏

近年來，市特教學校重視家校共育工作，老師們自覺“以為人父母之心、行為人父母之實”，立足本職，

無私奉獻，做學生的老師、醫生、保姆和媽媽。家長朋友們自覺支持學校工作，共同培育孩子們健康成長。為了感謝家長們的付出，比賽現場還設置了情感互動環節，孩子們為爸爸媽媽們獻唱《我的好媽媽》歌曲，聽著孩子們稚嫩的聲音，感受著孩子們溫暖的擁抱，每一位媽媽臉上都洋溢出幸福的笑容。

“孩子在學校進步的很快，看到他能夠自己動手疊衣服、疊被子，甚至挑起褲腳來都有模有樣，

這讓我對他今後的生活充滿希望和信心。”學生家長賈燕瓊表示，今後自己將和老師積極探討學生平日生活中存在的問題，積極配合學校，為培養孩子成為生活小能手而努力。

加強基本生活培養

為提高殘疾兒童的生活自理能力和家庭、社會的適應能力，該校一直堅持把基本生活技能的培養作為重要的教學內容實施，通過遊戲、比賽等形式讓他們品嘗成功，增強自信，進一步提高生活自理能力。

“我校正面臨著從聾教育向培智教育的轉型階段，培智教育的主要對象就是智障、自閉症還有多動症，這些孩子患有身心缺陷，在生活自理、基本生活技能等方面存在一些問題，我們學校從最基本的生活技能抓起，著重提高學生的生活品質和生活能力，著力構建生活化教育。”市特教學校黨支部副書記張守海表示，學校舉辦這次技能比賽主要為了展示學校的教育常態和教育成果，讓家長參與到學校的教育中來，讓社會和一些愛心人士瞭解、理解、支持並加入到關愛殘疾孩子中來，以此來激勵我們的學生自立、自強、快樂成長。

該校一直堅持把基本生活技能的培養作為重要的教學內容實施，通過遊戲、比賽等形式讓他們品嘗成功，增強自信，進一步提高生活自理能力。

“我校正面臨著從聾教育向培智教育的轉型階段，培智教育的主要對象就是智障、自閉症還有多動症，這些孩子患有身心缺陷，在生活自理、基本生活技能等方面存在一些問題，我們學校從最基本的生活技能抓起，著重提高學生的生活品質和生活能力，著力構建生活化教育。”市特教學校黨支部副書記張守海表示，學校舉辦這次技能比賽主要為了展示學校的教育常態和教育成果，讓家長參與到學校的教育中來，讓社會和一些愛心人士瞭解、理解、支持並加入到關愛殘疾孩子中來，以此來激勵我們的學生自立、自強、快樂成長。