一本糾錯筆記本把易錯易混的知識點收集起來。
厚厚的複習資料。
老師抓緊課間時間為學生們補缺補漏。
師生們團結一心，認真備考。
“靜下心來，做一題，會一題。”在三明一中的教學樓外牆、樓梯口、班級裡，
隨處是激勵奮進的標語。不同時間段，學校替換不同的標語，激勵學生不斷砥礪前行，突破自己。
“到了高考衝刺階段，學生們學習往往進入瓶頸期，更加努力了，但體現在成績上卻是進步更小了，這時有些學生心理容易出現彷徨困惑。”三明一中高三年段長劉家繼說，“越是到衝刺階段，越要放平心態，從容應考，才能全力考出水準。”
如何應對困難，考驗著教師的智慧。
倒計時100天裡的總複習是高考得分的關鍵期，老師們注重引導學生在態度上、精神上不放棄，不能被自己打倒。複習中的彷徨困惑瓶頸，實際上是學習“高原現象”的反映，出現的原因主要是知識能力的偏點——已掌握的知識能力不斷重複，而弱點知識沒得到很好解決。面對這一情況，三明一中老師們深入研究考綱、做5年全國卷、練3年模擬卷，摸清考點及能力要求，
精選練習和試卷，做到“有的放矢”，防止出現“會的題反復做，水準沒有提高”，也防止出現“不會的題反復做，學生心理很受傷”的現象。老師對學生進行精准幫扶，每次作業、每次考試面批面析，有針對性地補缺補漏，日畢日清。“我們師生們團結一心、腳踏實地、砥礪前行，祝願每個學生取得最滿意的成績！”
（三明日報記者 周志鴻