厲害了我的娃！小孩和小孩簽合同咋回事？-果媽陳玲玲總是有辦法

果果經常帶書到學校，把書借給愛讀書的同學，但也因此發生了很多小插曲：有借書上課時間看，被老師沒收了的；有不按時歸還的，有借出後就沒影兒了的，有損壞弄破，不成樣子的……

愛讀書也愛分享的果果有點犯愁了，怎麼辦呢？

圖片來自《果媽總是有辦法》原創動畫

於是，果果就開始思考，決定制訂一個“讀書合同”，來規範管理這件事。具體的條款包括閱讀書目，參與人是誰，什麼時間能借，一次能借幾本，什麼時間歸還，等等。

有意思的是，他還在條約的最後寫上了“願你們讀書快樂，知識就是力量”。在借書的過程中，不斷有新狀況出現，我們會鼓勵果果參與調整合同內容，增加新的條款，不斷優化合同，這個讀書合同充分體現了果果的規則意識和契約精神。

其實，在果果很小的時候，我們就開始培養他的規則意識和對合同的概念，養成“契約精神”。我們家有“馬桶約定”，有學習合同、借書合同、購物清單，

所有的東西，都是有合同範本，有規則可循的。就某個事情，我們約定甲方乙方是誰，約定細則，最後雙方簽字。所有這些約定和規則的制訂，果果都會參與其中，而且他會在制訂合同的過程中，不斷優化細則。

圖片來自《果媽總是有辦法》原創動畫

很多家長困惑該怎麼給孩子定規矩，

經常是家長一言堂，“你要這樣你要那樣，你不能這樣你不能那樣”，結果呢？孩子跟父母頂著幹，或者是有家長盯著就好好幹，沒人盯著就不是那麼回事了！為什麼會這樣？因為這都不是孩子自主自發的結果！

所以，當孩子犯錯的時候，我們不僅要告訴他錯了，還要告訴他為什麼錯了，錯在哪裡了。然後，和孩子平等協商，引導他找到自己願意接受的解決問題的方法，

並制訂獎懲措施。最後根據協商的結果，監督和約束孩子的行為，直到養成習慣——孩子對於規則感內化成為了習慣。

果媽說：給孩子建立規則，應做到“五千萬”：一.千萬要協商，二.千萬要可執行，三.千萬要有儀式，四.千萬要有獎懲，五.千萬要檢查。

作者果媽陳玲玲，以果媽親子原創案例為核心，提供專業育兒知識和親子指導，培養孩子獨立、信念與自由，讓孩子擁有幸福的能力！