您的孩子是不是根本不想學習？如何讓孩子喜歡學習？
“興趣是最好的老師。”這是愛因斯坦的一句名言。有了興趣，就有了學習的動力，就會自主地學習，變“要我學”為“我要學”，從而呈現出一個良好的求知狀態，並產生驚人的學習效率。
誰都知道愛因斯坦是一位天才，但據說他在中學讀書時卻很笨，有許多課程不及格，但他的母親並不是逼著他去做大量的習題，而是積極地引導他的興趣，這從《世界圖書百科全書》的介紹可以得知。書中寫道：“她（愛因斯坦的母親）的看法，在那個時代是與眾不同的，那就是學習可以成為一個樂趣。她把教他變成一種遊戲---她稱之為探索令人興奮的知識世界。男孩（愛因斯坦）一開始很驚訝，
那麼怎樣才能培養孩子的學習興趣呢？培養興趣從要保護孩子的好奇心開始。
孩子的好奇心與生俱來，它主要表現在好問、好動方面。可一些家長卻不知道珍惜，
著名教育家陶行知先生曾碰到這樣一件事。一位母親對他抱怨說，她的兒子非常淘氣，把好好的一塊貴重金表給拆壞了，她把兒子打了一頓。陶行知先生當即說:“可惜呀，中國的愛迪生讓你給槍斃了。”這個事例說明，在我們的家庭教育中，
那麼如何保護孩子的好奇心呢？家長面對孩子在好奇心驅使下的好問與好動應該耐心、虛心，還要有一顆童心、誠心和慧心。而做到這些的前提是大人必須有一顆愛心---熱愛孩子的好奇心。
耐心：對於孩子來說，周圍的世界是那樣神秘、新鮮和美妙，他們的心中充滿了好奇和求知的渴望，他們總愛問“這是什麼？”“那是什麼？”，對此，家長千萬不要不耐煩，要尊重孩子的這種好奇心，給予正確的引導和鼓勵，耐心解釋答覆孩子的提問。切忌說一些“你怎麼這麼煩呢！”“你沒看我正忙著嗎，一邊玩去！”等傷害孩子自尊心的話語。
虛心：家長不是百科全書，孩子的提問五花八門，如果不懂，
童心：孩子提的問題難免幼稚，這時，千萬不要譏諷孩子。大人要從孩子的角度去看問題，進行換位思考，這樣就容易理解孩子提的問題，從而達到尊重孩子好奇心的目的。要根據孩子的理解水準用兒童化的語言回答孩子的提問，給孩子以滿意的回答。同時要考慮孩子的情感需求。
誠心：要誠心誠意地鼓勵孩子提問。如用語言表達對問題的興趣，認真傾聽孩子的提問，這都是對孩子好奇心的最好支持。這樣，孩子就會覺得他的提問受到了大人的重視，其求知的興致將越發的高漲。注意別敷衍孩子，特別不宜將一些荒誕的、不科學的內容灌輸給孩子，以免使孩子形成對事物的錯誤認識。
慧心：不能輕率地將孩子的某些違規行為定性為“破壞”，要善於發現他們違規行為中的閃光點，看到他們“破壞”行動後面的創造成分，瞭解他們真實的需求和動機。在肯定和鼓勵孩子探索行為的基礎上講清道理，給他們提供問題的答案，滿足他們的好奇心。盡可能地提供一些廉價、安全的玩具，或提供一些壞了的鐘錶之類的東西，讓孩子盡情地探究和擺弄。
僅僅保護孩子的好奇心還不夠，我們還要有意識地誘發孩子的求知欲。求知欲一般由好奇心發展而來，是人們積極探求新知識的一種欲望。當一個人把求知當做自己的欲望時，他就會主動地通過各種方式獲取知識，積極地思考問題，並通過做實驗來驗證他所學的知識，他學習時的注意力也會特別集中，也就是說，他對學習就產生了興趣。
那麼，我們又該如何來誘發孩子的求知欲呢？
抓住孩子的求異心理，鼓勵想像。孩子天真無邪，想像力豐富，大人要利用孩子的這個特點，結合情景有意識地誘導孩子去想像。如讓孩子想像假如自己到了月球上，會怎麼樣？假如自己在森林裡迷路了，又該怎樣生存？等等。對於孩子大膽地憑藉科學的原理，進行豐富的聯想，要給予肯定。孩子進而會想知道自己所想像的事能不能實現，這樣就會使孩子產生強烈的求知欲望，積極地探索未知世界。
結合生活中的情景，巧設疑問。這些疑問引人深思，耐人尋味，對啟發孩子的思維很有作用。這樣可以給孩子心理上造成一種懸念，激發孩子的求知欲望。設問要注意方式，好的設問可點撥孩子的思維，將孩子的思路引向正確的方向。如讓孩子看黃瓜經醃漬後，體積縮小並出水的現象，啟發孩子對鹽的作用的思考。
給孩子提供一個充滿奧秘的環境，以激發孩子的求知欲。在家裡給孩子提供大量的感性材料，如望遠鏡、放大鏡、地球儀、磁鐵、風車等，並演示給孩子看，使孩子對此類物體產生好奇心，大人再用語言給予點撥，進而誘發孩子的求知欲望。
帶孩子到大自然中去，讓大自然給予孩子智慧的啟迪。大自然的山山水水、日月星晨、風馳電閃、鳥語花香是豐富多彩、變幻多端的，充滿了奧秘。孩子在大自然的薰陶下，思路開闊，會產生無盡的遐想，引發求知的欲望。如月食現象、日食現象可讓孩子對天體的運行情況產生遐想。
啟發孩子思考，鼓勵孩子自己嘗試。當孩子漸漸長大有了一定的知識積累後，對於他們的一些問題，成人不必急著將答案告訴他們，可以啟發引導他們自己去觀察思考，去探索，去尋找問題的答案。這樣可以讓孩子感受到探索的樂趣，品嘗到自己找到答案的成就感，從而產生更加旺盛的求知欲望。如讓孩子觀察冬天玻璃窗上一層霧氣的現象，讓孩子思考有關原理，並引導孩子自己到書中去尋求答案。
千萬不要譏諷孩子。大人要從孩子的角度去看問題，進行換位思考，這樣就容易理解孩子提的問題，從而達到尊重孩子好奇心的目的。要根據孩子的理解水準用兒童化的語言回答孩子的提問，給孩子以滿意的回答。同時要考慮孩子的情感需求。誠心：要誠心誠意地鼓勵孩子提問。如用語言表達對問題的興趣，認真傾聽孩子的提問，這都是對孩子好奇心的最好支持。這樣，孩子就會覺得他的提問受到了大人的重視，其求知的興致將越發的高漲。注意別敷衍孩子，特別不宜將一些荒誕的、不科學的內容灌輸給孩子，以免使孩子形成對事物的錯誤認識。
慧心：不能輕率地將孩子的某些違規行為定性為“破壞”，要善於發現他們違規行為中的閃光點，看到他們“破壞”行動後面的創造成分，瞭解他們真實的需求和動機。在肯定和鼓勵孩子探索行為的基礎上講清道理，給他們提供問題的答案，滿足他們的好奇心。盡可能地提供一些廉價、安全的玩具，或提供一些壞了的鐘錶之類的東西，讓孩子盡情地探究和擺弄。
僅僅保護孩子的好奇心還不夠，我們還要有意識地誘發孩子的求知欲。求知欲一般由好奇心發展而來，是人們積極探求新知識的一種欲望。當一個人把求知當做自己的欲望時，他就會主動地通過各種方式獲取知識，積極地思考問題，並通過做實驗來驗證他所學的知識，他學習時的注意力也會特別集中，也就是說，他對學習就產生了興趣。
那麼，我們又該如何來誘發孩子的求知欲呢？
抓住孩子的求異心理，鼓勵想像。孩子天真無邪，想像力豐富，大人要利用孩子的這個特點，結合情景有意識地誘導孩子去想像。如讓孩子想像假如自己到了月球上，會怎麼樣？假如自己在森林裡迷路了，又該怎樣生存？等等。對於孩子大膽地憑藉科學的原理，進行豐富的聯想，要給予肯定。孩子進而會想知道自己所想像的事能不能實現，這樣就會使孩子產生強烈的求知欲望，積極地探索未知世界。
結合生活中的情景，巧設疑問。這些疑問引人深思，耐人尋味，對啟發孩子的思維很有作用。這樣可以給孩子心理上造成一種懸念，激發孩子的求知欲望。設問要注意方式，好的設問可點撥孩子的思維，將孩子的思路引向正確的方向。如讓孩子看黃瓜經醃漬後，體積縮小並出水的現象，啟發孩子對鹽的作用的思考。
給孩子提供一個充滿奧秘的環境，以激發孩子的求知欲。在家裡給孩子提供大量的感性材料，如望遠鏡、放大鏡、地球儀、磁鐵、風車等，並演示給孩子看，使孩子對此類物體產生好奇心，大人再用語言給予點撥，進而誘發孩子的求知欲望。
帶孩子到大自然中去，讓大自然給予孩子智慧的啟迪。大自然的山山水水、日月星晨、風馳電閃、鳥語花香是豐富多彩、變幻多端的，充滿了奧秘。孩子在大自然的薰陶下，思路開闊，會產生無盡的遐想，引發求知的欲望。如月食現象、日食現象可讓孩子對天體的運行情況產生遐想。
啟發孩子思考，鼓勵孩子自己嘗試。當孩子漸漸長大有了一定的知識積累後，對於他們的一些問題，成人不必急著將答案告訴他們，可以啟發引導他們自己去觀察思考，去探索，去尋找問題的答案。這樣可以讓孩子感受到探索的樂趣，品嘗到自己找到答案的成就感，從而產生更加旺盛的求知欲望。如讓孩子觀察冬天玻璃窗上一層霧氣的現象，讓孩子思考有關原理，並引導孩子自己到書中去尋求答案。