春風化雨潤桃李｜敬愛的習爺爺，您好！我告訴您一個小秘密……

我想對您說

“敬愛的習爺爺,您好!我告訴您一個小秘密,我的夢想是成為一名優秀的鋼琴家,在全國各地演奏美妙的樂曲,那該多驕傲呀!如果您有幸來到我的家鄉貴州安順,我一定演奏我最拿手的樂曲給您聽呀!”“習爺爺,等我以後長大了,我一定要讓我的家鄉變得更美麗,祝您身體健康,萬事如意。

——這些稚嫩的話語、殷切的期盼來自貴州省安順實驗學校的少先隊員們,這是該校踐行社會主義核心價值觀,少先隊開展“喜迎黨的十九大,我向習爺爺說句心裡話”主題隊會活動,鼓勵隊員自主表達純真的情感和真實心聲的場景。

“社會主義核心價值觀不是一句口號,而是我們學校全面發展立德樹人的重要組成部分,直接關係到‘培養什麼樣的人’這個根本。”安順實驗學校校長李錦鳴說。

近年來,安順實驗學校少先隊組織廣泛開展“核心價值觀記心中”主題隊日等宣傳教育活動，將社會主義核心價值觀融入黨員教育、融入校園文化、融入師德師風、融入隊員成長、融入家庭教育,讓社會主義核心價值觀進校園、進教材、進課堂、進家庭,社會主義核心價值觀的種子在學生心中生根發芽,並開展一個支部一個堡壘、一個黨員一個模範、一個幹部一個表率、一個教師一個榜樣、一個隊員一個希望“五個一活動”,構築踐行社會主義核心價值觀、塑造師生美好心靈的堅強陣地。

五個

"融入"

——構築精神陣地

6月26日下午,安順實驗學校少先隊開展“喜迎黨的十九大,我要給習爺爺說句心裡話”主題隊會活動。在少先隊輔導員周群主持下,30多名少先隊員起立出隊旗、唱隊歌、背誦社會主義核心價值觀內容,拉開主題隊會的序幕。

“今天,我們在這裡開展‘喜迎黨的十九大,我要給習爺爺說句心裡話’隊會活動,隊員們將會給習爺爺說什麼樣的心裡話呢?誰先來?”周群的話音剛落下,10名少先隊員嘩啦站起來,爭先恐後地跑向講臺,迅速排好隊,手裡拿著自己的畫和書寫的寄語。

“習爺爺,您看,這是我和爸爸媽媽設計的飛機,我的夢想是當一名飛行員,到時候帶著您到處去旅遊。”7歲的王梓潼就讀一年級,他雙手捧著自製的飛機模型,率先說出自己的夢想。

半個小時的隊會,隊員們紛紛表達自己的夢想,課堂氣氛活躍。“這是我們學校為喜迎黨的十九大所開展的系列課,通過講故事、唱歌、問答互動等方式,弘揚社會主義核心價值觀。”周群告訴記者。自從今年開展“喜迎黨的十九大,我要給習爺爺說句心裡話”活動以來,該校少先隊每個月至少開展一次這樣的主題隊會，讓隊員們在活動中潛移默化地學習社會主義核心價值觀,樹立遠大的理想。

“這是我校把培育和踐行社會主義核心價值觀作為加強和改進學校思想道德建設基礎工程的活動,去年以來,我校將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程,採取融入黨員教育、融入校園文化、融入師德師風、融入學生成長、融入家庭教育‘五個融入’,通過少先隊組織“有意義、有意思”築牢學校意識形態陣地。”李錦鳴說。

五個

"一"

——引領核心價值潮流

近日,實驗學校初一語文老師卓犖給學生上了一堂豐富的語文課。在課堂上,她從歷史故事出發,用生動的語言講述了我國近代曾經發生的歷史事件,簡短的故事再過度到語文正題,激發了學生奮發學習的激情。

卓犖說:“我就是通過把歷史故事、愛國故事貫穿到教學過程中,不僅可以學習好課程,還激起學生的愛國情懷,深刻理解我們的社會主義核心價值觀。”

與傳統語文教學不同,卓犖每一節課都聲情並茂,多種形式結合,備受學生喜愛。她說:“老師不光是教會學生知識,還要教會他們做人、做事,樹立起正確的人生觀和價值觀,培育出合格的社會主義接班人。”

卓犖只是該校220多位教師中將社會主義核心價值觀貫穿于課堂的老師之一。近年來,安順實驗學校把思想建設同教師專業成長結合起來,同中小學的思想品德課、政治、語文、歷史、藝術等課程結合起來,創新思想教育的方式方法,發揮課堂教學主管道作用,讓意識形態的正確思想進校園、進教材、進課堂,使學校真正成為宣傳科學理論、傳播先進文化、塑造美好心靈的堅強陣地。

在開展此項工作中,該校創造性地打造了一個支部一個堡壘、一個黨員一個模範、一個幹部一個表率、一個教師一個榜樣、一個隊員一個希望“五個一特色黨建活動”,發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和全體共產黨員的先鋒模範作用,引領社會主義核心價值觀新潮流,教師的服務奉獻意識快速提升,師德師風煥然一新。

知行

合一

——春風化雨潤桃李

如今,安順實驗學校內,無論是大門口,亦或是校內文化牆上,處處都張貼或鐫刻了社會主義核心價值觀的內容,校園的一景一物賦予了相應的文化內涵,構築強大的宣傳思想文化平臺。同時,該校開展社會主義核心價值觀融入地方文化、課堂等豐富多彩的活動,讓校園裡處處散發出社會主義核心價值觀的濃濃氛圍,該校師生無不感受著社會主義核心價值觀的薰陶。

15歲的盧俊驍剛參加完中考,他說:“學校通過豐富多彩的活動,鍛煉我們的綜合能力,讓我有了正確的人生觀和價值觀,對未來充滿了自信。”

“在學習社會主義核心價值觀後,我們同學之間更加團結了,看到一些有困難的人就特別想去幫助他們。”六（2）中隊的趙俊婷說,通過學習,她變得更友善。

不僅是學生,家長也融入到學校的核心價值觀學習中來,還獲益匪淺。學生家長羅傳萍深有感觸,他去年9月參加了學校組織的活動——國旗下講話,她還上臺發表了家風家訓的演講,她說:“通過活動,我們家更重視家庭傳統文化的傳承,誠實、善良、勇敢是我們家不可違背的家風。”

“精神文化是承載社會主義核心價值觀的無形載體,也是學校科學發展的內在動力。”採訪中,該校黨總支副書記劉新樂說,學校通過開展豐富的活動,將傳統文化、核心思想融入這些活動中,潛移默化中培養學生正確的價值觀念。

現在,社會主義核心價值觀在安順實驗學校像空氣一樣無所不在、無時不有,這裡學生在春風化雨中自覺樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀,實現“知行合一”。

“這是我校把培育和踐行社會主義核心價值觀作為加強和改進學校思想道德建設基礎工程的活動,去年以來,我校將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程,採取融入黨員教育、融入校園文化、融入師德師風、融入學生成長、融入家庭教育‘五個融入’,通過少先隊組織“有意義、有意思”築牢學校意識形態陣地。”李錦鳴說。

五個

"一"

——引領核心價值潮流

近日,實驗學校初一語文老師卓犖給學生上了一堂豐富的語文課。在課堂上,她從歷史故事出發,用生動的語言講述了我國近代曾經發生的歷史事件,簡短的故事再過度到語文正題,激發了學生奮發學習的激情。

卓犖說:“我就是通過把歷史故事、愛國故事貫穿到教學過程中,不僅可以學習好課程,還激起學生的愛國情懷,深刻理解我們的社會主義核心價值觀。”

與傳統語文教學不同,卓犖每一節課都聲情並茂,多種形式結合,備受學生喜愛。她說:“老師不光是教會學生知識,還要教會他們做人、做事,樹立起正確的人生觀和價值觀,培育出合格的社會主義接班人。”

卓犖只是該校220多位教師中將社會主義核心價值觀貫穿于課堂的老師之一。近年來,安順實驗學校把思想建設同教師專業成長結合起來,同中小學的思想品德課、政治、語文、歷史、藝術等課程結合起來,創新思想教育的方式方法,發揮課堂教學主管道作用,讓意識形態的正確思想進校園、進教材、進課堂,使學校真正成為宣傳科學理論、傳播先進文化、塑造美好心靈的堅強陣地。

在開展此項工作中,該校創造性地打造了一個支部一個堡壘、一個黨員一個模範、一個幹部一個表率、一個教師一個榜樣、一個隊員一個希望“五個一特色黨建活動”,發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和全體共產黨員的先鋒模範作用,引領社會主義核心價值觀新潮流,教師的服務奉獻意識快速提升,師德師風煥然一新。

知行

合一

——春風化雨潤桃李

如今,安順實驗學校內,無論是大門口,亦或是校內文化牆上,處處都張貼或鐫刻了社會主義核心價值觀的內容,校園的一景一物賦予了相應的文化內涵,構築強大的宣傳思想文化平臺。同時,該校開展社會主義核心價值觀融入地方文化、課堂等豐富多彩的活動,讓校園裡處處散發出社會主義核心價值觀的濃濃氛圍,該校師生無不感受著社會主義核心價值觀的薰陶。

15歲的盧俊驍剛參加完中考,他說:“學校通過豐富多彩的活動,鍛煉我們的綜合能力,讓我有了正確的人生觀和價值觀,對未來充滿了自信。”

“在學習社會主義核心價值觀後,我們同學之間更加團結了,看到一些有困難的人就特別想去幫助他們。”六（2）中隊的趙俊婷說,通過學習,她變得更友善。

不僅是學生,家長也融入到學校的核心價值觀學習中來,還獲益匪淺。學生家長羅傳萍深有感觸,他去年9月參加了學校組織的活動——國旗下講話,她還上臺發表了家風家訓的演講,她說:“通過活動,我們家更重視家庭傳統文化的傳承,誠實、善良、勇敢是我們家不可違背的家風。”

“精神文化是承載社會主義核心價值觀的無形載體,也是學校科學發展的內在動力。”採訪中,該校黨總支副書記劉新樂說,學校通過開展豐富的活動,將傳統文化、核心思想融入這些活動中,潛移默化中培養學生正確的價值觀念。

現在,社會主義核心價值觀在安順實驗學校像空氣一樣無所不在、無時不有,這裡學生在春風化雨中自覺樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀,實現“知行合一”。