董卿《朗讀者》告訴我們:提升語文成績的兩個最好的方法!
導語
語文是最重要的交際和學習工具,如果語文學不好,
語文的學習秘訣在於積累,不是短期之功,同時,語文的知識多,包含大量的生字、詞語、句子、文章,有時候感覺真沒有那麼多時間投入,究竟怎麼能少花時間,還學習好呢?
我的方法很簡單,就兩招:
讀課文+寫生字詞
一般來說,學校裡的教學,
怎麼操作?
一、讀課文。
這裡指的是出聲音,大聲朗讀。每天5分鐘足夠(當然,
大聲,是培養自信和個人魅力。
正確,具體是指:不添字、不漏字、不換字、不回讀、不讀破詞。是要練習朗讀的能力,認真的習慣。
看看一年級的課文,有的很短,5分鐘能讀10多遍。
一年級下冊的課文,課文也不長。
二年級的課文,也不算長。
二年級下冊的課文,已經有點兒長了。這時候再說每天讀課文,有的孩子已經堅持不了了。別看5分鐘,認真堅持下來的人並不是那麼多。
有的人朗讀能力比較弱,底子也不好,讀長課文難以堅持,怎麼辦?讀一段。一篇課文找一二段比較難的、重點的,反復讀,直到讀正確為止。
關於讀課文的好處及大聲朗讀的神奇功效:
首先,它對語文學習有十大好處
一是有利於開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音,久而久之,有利於形象思維能力的自我培養。
二是能改變人的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小,如果所有人都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍,很容易使人愛講話,性格也就隨之而變。
三是有利於人體會到辯論、爭論的價值,這是更好的、高品質地參與未來的事務的一種素質。
四是有利於改變落後生,大多數的落後生的突出表現就是不會大聲讀課文,大聲讀不好課文,從大聲朗讀開始訓練,許多落後生能在讀的過程中,形成一定的思考力。
五是大聲讀,因為腦神經處於極度興奮狀態,這本身就能刺激人深入理解文章、書籍。
六是大聲讀需要集中精力,大腦處於“排空”狀態,有利於記憶材料。
七是大聲朗讀文章是語感形成的必走之路,可以這麼說,沒有真正的大聲讀文章,就不會有什麼真正的語感。
八是大聲讀文章有利於“詩性美”的再現。每篇文章、書籍都有著“詩”的美,都有著作者美的靈感,而大聲讀,可以將這種美還原。
九是大聲讀有利於其它學科的學習,比如數學的解題如果有了大聲讀,效果一定更好,需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀,學習效率一定會很高。
十是有利於提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程,大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。
其次,它對我們的身心健康十分有益:
人在大聲朗讀時,副交感神經會加強工作,大腦得到放鬆,心情也就爽快了。朗讀可以降低血壓。據測定,朗讀20分鐘可以使全身增加10%的熱量消耗,持之以恆可得到減肥功效。高血壓病人在朗讀時血壓還會降低。
朗讀潮流現在正風靡日本列島,有關朗讀的民間組織也如雨後春筍般地增多起來。人在朗讀時,70%以上的神經細胞參與大腦活動,超過默讀和識字,相當於大腦的“熱身體操”。如果長期堅持,反復練習朗讀,能強化人的記憶和提高人注意力,進入興奮的學習狀態,增強學習效果。
朗讀有這麼多好處,我們何樂而不為呢?
二、寫生字詞。
每篇課文都有一些要求會寫的生字,和詞語。但是從學新課,到複習,很多同學都寫不全對。
怎麼練習呢?每天寫10分鐘,把學過的字詞抄寫一遍。雖然只寫一遍,但是一定要認真寫,既練了字,又鞏固了記憶,一舉兩得。前面學過的怎麼複習?滾動複習。比如:每篇課文學習兩天,可以一天寫學的新課的生字詞,另一天複習前面學過的字詞。
比如下圖,是三年級下冊要求掌握的詞語表,每課只有十幾個詞語,抄一遍也就10分鐘。
就這兩招,每天15分鐘,足以應付學校裡的語文學習,成績還不賴!關鍵在於,你要去做,每天做(週末可以適當休息)。學習不在時間的長短,而在於有效。真堅持了,一定有效果!
父母改進一小步,孩子成長一大步
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有的人朗讀能力比較弱,底子也不好,讀長課文難以堅持,怎麼辦?讀一段。一篇課文找一二段比較難的、重點的,反復讀,直到讀正確為止。
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首先,它對語文學習有十大好處
一是有利於開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音,久而久之,有利於形象思維能力的自我培養。
二是能改變人的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小,如果所有人都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍,很容易使人愛講話,性格也就隨之而變。
三是有利於人體會到辯論、爭論的價值,這是更好的、高品質地參與未來的事務的一種素質。
四是有利於改變落後生,大多數的落後生的突出表現就是不會大聲讀課文,大聲讀不好課文,從大聲朗讀開始訓練,許多落後生能在讀的過程中,形成一定的思考力。
五是大聲讀,因為腦神經處於極度興奮狀態,這本身就能刺激人深入理解文章、書籍。
六是大聲讀需要集中精力,大腦處於“排空”狀態,有利於記憶材料。
七是大聲朗讀文章是語感形成的必走之路,可以這麼說,沒有真正的大聲讀文章,就不會有什麼真正的語感。
八是大聲讀文章有利於“詩性美”的再現。每篇文章、書籍都有著“詩”的美,都有著作者美的靈感,而大聲讀,可以將這種美還原。
九是大聲讀有利於其它學科的學習,比如數學的解題如果有了大聲讀,效果一定更好,需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀,學習效率一定會很高。
十是有利於提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程,大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。
其次,它對我們的身心健康十分有益:
人在大聲朗讀時,副交感神經會加強工作,大腦得到放鬆,心情也就爽快了。朗讀可以降低血壓。據測定,朗讀20分鐘可以使全身增加10%的熱量消耗,持之以恆可得到減肥功效。高血壓病人在朗讀時血壓還會降低。
朗讀潮流現在正風靡日本列島,有關朗讀的民間組織也如雨後春筍般地增多起來。人在朗讀時,70%以上的神經細胞參與大腦活動,超過默讀和識字,相當於大腦的“熱身體操”。如果長期堅持,反復練習朗讀,能強化人的記憶和提高人注意力,進入興奮的學習狀態,增強學習效果。
朗讀有這麼多好處,我們何樂而不為呢?
二、寫生字詞。
每篇課文都有一些要求會寫的生字,和詞語。但是從學新課,到複習,很多同學都寫不全對。
怎麼練習呢?每天寫10分鐘,把學過的字詞抄寫一遍。雖然只寫一遍,但是一定要認真寫,既練了字,又鞏固了記憶,一舉兩得。前面學過的怎麼複習?滾動複習。比如:每篇課文學習兩天,可以一天寫學的新課的生字詞,另一天複習前面學過的字詞。
比如下圖,是三年級下冊要求掌握的詞語表,每課只有十幾個詞語,抄一遍也就10分鐘。
就這兩招,每天15分鐘,足以應付學校裡的語文學習,成績還不賴!關鍵在於,你要去做,每天做(週末可以適當休息)。學習不在時間的長短,而在於有效。真堅持了,一定有效果!
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