原本最後古韻的臺灣要對文言文下手，龍應台怒！
蔡英文啊，你就作吧！
就在新課綱調整引發爭議之際，島內又傳出高中新課綱中，文言文比例將大幅降低，並可能裁掉若干歷代名家的經典之作，而將日本人寫的文言文變成必修。
台當局教育部門正研擬12年課綱，普通高中分組提案降低文言文比例，並在網路票選必讀篇章，引發爭議。圖為高中生上課情形。（圖片取自台媒）
“12年國教課綱”普通高中小組20日在“課審大會”提案，高中國文科文言文比例由原先的45%至55%降到30%，必讀古文從20篇降為10或15篇。
臺灣《中國時報》報導截圖
據臺灣《中國時報》21日報導，普通高中小組還將各界推薦的54篇古文，於4日至14日放在網上讓“鄉民”票選，不過連媒體都不知道資訊，過程完全“黑箱”。票選結束後，總共571人投票，高中國文老師只占兩成，大學生和高中生卻占近四成，其他為社會人士。
在得票最高的10篇古文中，只有4篇是之前“國語文領綱小組”的選文，包括《桃花源記》《赤壁賦》《鴻門宴》和《岳陽樓記》，其他6篇都是新增、與臺灣相關的文言文，更有在臺灣出生的日本人所寫的文言文。中央日報網路報稱，許多國文老師從來沒看過，內容也不甚高明，其獲選的唯一因素，就是內容與臺灣有關。其中像蔣渭水的《送王君入監獄序》講到嫖妓，《大甲婦》則有“土番蠢爾本無知”等歧視原住民的話語。
一些參與審議課綱的學生對此“振振有詞”。
“課程審議委員會審議大會”學生代表蕭竹均稱，過去古文比例過重，許多學生早已被消磨光意志。“課審大會”普高中分組委員、靜宜大學學生林致宇稱，過去太多歌頌唐宋古文八大家，都是在“造神”，文章傳遞的思想並非現代社會所需要，更有可能傳遞封建、保守、古板的思想，
台教育部門擬大減文言文的做法遭到痛批。
龍應台（資料圖）
前“文化部長”龍應台稱，文言文不代表中國八股，它是漢語的淬煉藝術；“教育部”選擇用網路投票來決定教什麼、育什麼，
台師大國文系教授徐國能說，近年日、韓、中國大陸甚至越南，都急著把中國古典文獻和文言文轉化成自己的文創資產，“我們卻連這個都不留給下一代，難道要讓中文經典未來都變成日本、韓國的嗎？”
“中華語文教育促進會”理事長段心儀也說，在大陸國中就教《桃花源記》，臺灣則是高中才教，臺灣古文閱讀已經輸給大陸兩年，如今大陸各省都加重國學分量，不僅小學就要求閱讀詩詞，中學也大幅增加文言文比例，反觀臺灣卻反其道而行之。《聯合報》21日的報導特別提到，大陸此次教科書改革最明顯的變化是，增加傳統文化的篇章。
大陸語文教材
《中國時報》21日質問道，普通高中分組在網路票選高中國文科的選文，讓人懷疑“鄉民意見可以淩駕專家意見”，加上整個過程“黑箱”，“教育部不及時阻止，導致此爭議在社會發酵，這種不具立場的教育部，到底為何存在？”
聯合新聞網說，唐宋八大家是不是中文文學“神”級人物是一回事，但有一語卻不得不說：正因心中先有妖孽，才會想要毀神與造神。文章稱，林致宇批評八大家文章傳遞的思想有可能封建、保守、古板，以蘇洵、蘇軾、蘇轍父子為例，他們在政治上大抵為北宋非主流派，不時被貶被抑，最精彩的作品也多半出於不得志之時，“而今，造神、封建、保守、古板的大帽子就此扣上，多麼廉價的指控呀”。林致宇如果不健忘，應該記得在“反課綱運動”時，他曾指“被迫成為慰安婦”的“被迫”是硬加上去的，結果引發外界批評，以至他在臉書公開致歉，承認自己“功課做得不足”，“如果林致宇能更精進對中文詞語的理解，又豈會犯此錯誤？”
中央日報網路報21日評論稱，大陸學生接受文言文的教育，非但時間比較長，內容也很豐富，借由古文詩詞的薰陶，不僅有助於他們的語文表達和思辨能力，也加深他們對中華文化的認識。相反，臺灣學生接觸文言文越來越少，不僅語文程度越來越差，對於中華文化的認同感與中華民族的歸屬感，當然也就越來越薄弱，“這固然是這個世代的不幸，卻正是民進黨全力以赴的目標，言之至此，令人怎能不痛心疾首！”《旺報》21日還說，在兩岸一團迷霧中，國台辦交流局局長黃文濤到訪，讓兩岸關係透進些許微光，但擺在蔡當局眼前仍是挑戰重重，民進黨若真心誠意想改善兩岸僵局，就應立即拆除歷史課綱“去中國化”這顆不定時炸彈，“說一套卻又做一套的兩岸政策，北京不會埋單”。
臺灣古文閱讀已經輸給大陸兩年，如今大陸各省都加重國學分量，不僅小學就要求閱讀詩詞，中學也大幅增加文言文比例，反觀臺灣卻反其道而行之。《聯合報》21日的報導特別提到，大陸此次教科書改革最明顯的變化是，增加傳統文化的篇章。大陸語文教材
《中國時報》21日質問道，普通高中分組在網路票選高中國文科的選文，讓人懷疑“鄉民意見可以淩駕專家意見”，加上整個過程“黑箱”，“教育部不及時阻止，導致此爭議在社會發酵，這種不具立場的教育部，到底為何存在？”
聯合新聞網說，唐宋八大家是不是中文文學“神”級人物是一回事，但有一語卻不得不說：正因心中先有妖孽，才會想要毀神與造神。文章稱，林致宇批評八大家文章傳遞的思想有可能封建、保守、古板，以蘇洵、蘇軾、蘇轍父子為例，他們在政治上大抵為北宋非主流派，不時被貶被抑，最精彩的作品也多半出於不得志之時，“而今，造神、封建、保守、古板的大帽子就此扣上，多麼廉價的指控呀”。林致宇如果不健忘，應該記得在“反課綱運動”時，他曾指“被迫成為慰安婦”的“被迫”是硬加上去的，結果引發外界批評，以至他在臉書公開致歉，承認自己“功課做得不足”，“如果林致宇能更精進對中文詞語的理解，又豈會犯此錯誤？”
中央日報網路報21日評論稱，大陸學生接受文言文的教育，非但時間比較長，內容也很豐富，借由古文詩詞的薰陶，不僅有助於他們的語文表達和思辨能力，也加深他們對中華文化的認識。相反，臺灣學生接觸文言文越來越少，不僅語文程度越來越差，對於中華文化的認同感與中華民族的歸屬感，當然也就越來越薄弱，“這固然是這個世代的不幸，卻正是民進黨全力以赴的目標，言之至此，令人怎能不痛心疾首！”《旺報》21日還說，在兩岸一團迷霧中，國台辦交流局局長黃文濤到訪，讓兩岸關係透進些許微光，但擺在蔡當局眼前仍是挑戰重重，民進黨若真心誠意想改善兩岸僵局，就應立即拆除歷史課綱“去中國化”這顆不定時炸彈，“說一套卻又做一套的兩岸政策，北京不會埋單”。