“我要像軍人一樣敢打敢拼”

古城夏日，焦金爍石。本可在家休息的空軍軍醫大學外語教研室文職人員講師王慶怡，卻時常穿越大半個城市趕到辦公室，忙著收集資料、編寫教案、策劃微課……

入職10年，儘管每天的時間被上課、備課、輔導比賽、研究課題占得滿滿當當，

但王慶怡依舊語帶春風、拼勁不減。

2006年底，獲得英國名校雙碩士學位的王慶怡學成回國，應聘成為一名軍校文職人員，圓了軍旅夢。

憑藉出色的業務素質，王慶怡很快脫穎而出，在教學工作中挑起大樑。去年軍隊院校開展教學評價，專家組兩次觀摩她講課，均給予其A級評價；在全軍院校外語教學觀摩大賽中，她更是斬獲一等獎，

實現了軍隊院校西安協作區一等獎“零”的突破。

在校園裡，王慶怡的知名度絕不亞于大牌專家。這不僅因為很多博士、碩士都曾是她的學員，還因為她是該校第一位入選“精品教員”的文職人員、第一位被原總部表彰為“優秀共產黨員”的文職人員、唯一一位“全軍優秀文職人員”。

這些成績的取得離不開王慶怡在工作中的那股拼勁。學員李清揚至今還記得王慶怡指導她備戰全國大學生英語演講比賽時的情景：“當時剛入冬，

王教員雖然得了重感冒，但依舊每天扯著嘶啞的嗓子，堅持給我講解如何破題，如何分析，讓我既感動又心疼。”

後來為了備戰全國大學生英語競賽，王慶怡和她的教學團隊犧牲休息時間，加班加點為每名參賽學員量身定制輔導方案。最終12名參賽學員全部榮獲陝西賽區特等獎。

王慶怡不僅在各類競賽上率領學員摘金奪銀，

在教學改革中，也是當仁不讓，衝鋒在前。

她發起的“軍事醫學英語微課大賽”是該校“線下”教學的一項重要內容。剛開始，大多數學員提交的都是講解某一醫學內容的配音幻燈片。王慶怡引導學員轉換思路，從“軍”字入手，突出軍事醫學與民用醫學的差別，反復説明他們提煉主題、修改發言。決賽中，學員譚一舟以電影《比利林恩的中場戰事》為切入點，結合戰後老兵對煙花聲的恐懼，

生動勾勒出創傷後應激障礙的主要特點和治療方法，最終獲得第一名。王慶怡將這一學習模式拓展為教學改革研究課題，獲得教育部中國外語教育基金立項資助。

圖：王慶怡在給文職人員作報告時的情景。

空軍軍醫大學提供