99%的父母在陪伴星兒訓練時最易犯的八大錯誤行為
孤獨症是廣泛性發育障礙的一種亞型，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。
一旦患有自閉症，就意味著孩子要接受長期的康復訓練，
星兒父母在陪伴孩子訓練時最易犯的八大錯誤行為主要包括：
一、急於求成，總想通過快速訓練達到立竿見影的效果。
很多父母帶自閉症孩子到康復訓練機構，告訴老師，孩子在醫院確診的症狀後，就希望老師能用一種方法讓孩子達到快速康復的效果。比如孩子不會開口說話，就希望能夠在老師短期訓練後學會叫爸爸媽媽，看到什麼就會說什麼。有時候也是一次做很多訓練，一項訓練多次重複。
很多父母在一個月，兩個月乃至更長時間看不到孩子明顯的訓練變化後，
二、脾氣急躁，缺乏耐心，總是訓斥孩子。
孩子剛開始接受康復訓練，無論是語言還是感統訓練，父母看到老師教了很多次，依然不會開口說簡單的詞語，就變得非常著急，做的不好就說“笨死了”。在遊戲訓練環節，
很多家長在長期的陪伴中，本身就承受著經濟與精神的壓力，因此，極易缺乏耐心和信心，於是在訓練中缺乏主動意識，完全依靠老師。
三、一味灌輸，不問需求。
訓練中不考慮孩子的需求，孩子也無法表達自己的想法和感受，其實，自閉症孩子程度和表現也分為很多種，有些家長得知孩子被診斷為自閉症後，
四、理念上承認孩子是自閉症，但總拿自己的孩子與其他孩子比較。
沒有比較就沒有傷害。集體訓練中父母很容易出現兩種情況，
以對待正常孩子的方法對待自閉症孩子，往往會揠苗助長。自閉症兒童的父母常常忽視了孩子自理能力的訓練，他們的重心往往在於知識的掌握，而不是生活技能的形成，沒有加強對孩子的自理能力的訓練，致使自己成為孩子永久性的生活保姆。這也是很多孤獨症兒童到8、9歲還不會自己獨立穿衣、吃飯的重要原因。
五、身在現場，心在別處，沒有真正參與其中。
很多父母不想參與到孩子的訓練中，面對高強度的感統訓練，也不願意和孩子一起參與遊戲互動，而是完全依靠老師。
很多家長雖然也是陪伴孩子一起來參加康復訓練，看似每天很勤奮，很忙碌，但是在訓練中卻僅僅只是起到了一個接送的作用。
“我常常都會陪孩子玩”，這是很多家長都會說的話，但是很多實際的狀況，是在旁陪玩，也就是其實是家長“陪”，但孩子自己“玩”。有一個很熟悉的場景，就是給孩子一個玩具玩，父母自己在旁滑手機，只是在陪，而不用心參與其中。
可以理解，很多家長為了孩子的訓練費忙於工作，將孩子託付給老人接送，自己努力掙錢，但是父母的陪伴永遠是最重要的。
特教老師為自閉症孩子康復訓練
六、只關注機構的訓練，回家就不訓練。
自閉症孩子在康復機構的訓練至關重要，但是畢竟孩子在家和父母在一起的時間更長，因此，回家後在自然環境中的訓練具有事半功倍的效果。
對很多父母來說，給孩子進行康復訓練，儘管訓練看起來很簡單，操作上其實並不容易。因此，很多家長就很容易放鬆乃至放棄回家後的康復訓練。
鄭州市金水區孤獨症康復協會會長張桂娥告誡家長：“其實，康復訓練最重要的是在自然環境中的訓練，孩子對家裡的環境更熟悉，所以要多在家中真實的環境中訓練，也可以帶孩子去公園、遊樂場、超市，通過融入社會，在自然的實踐中鍛煉孩子的各項自理能力。”
自閉症兒童的康復訓練不止在在課堂上，家庭融合訓練更關鍵。
七、道理很容易聽進去，但是沒有按照老師的方法去做。
在康復機構，老師對家長進行指導，家長表示明白了，但在實施時沒有按照老師說的去做。從明白到去做是一個過程，家長要全身心投入，不能只是去聽，而是要在過程中協助老師去做，在做的過程中幫助老師實施康復訓練，才能看到效果。
康復機構老師教孩子畫畫
八、三天打魚兩天曬網，總是換機構。
很多父母帶孩子在一個機構訓練一段時間後，沒有看到明顯效果，就主觀上換到別的康復機構，一年換了好幾家機構，康復費用也是一家比一家高，但是實際效果卻並沒有如父母所願立竿見影。
家長希望孩子早日康復的想法無可厚非，但是對於自閉症治療來說，每個自閉症孩子的作為一個個體，都是不一樣的。因為自閉症是一個譜系，是根據行為特點來診斷的，從最重度到最輕度的差距很大，最重度的可能伴隨智障，沒有語言，認知也遠遠落後，輕度的可能和正常人沒什麼差別。
同時，目前也沒有任何一種訓練方法適合所有孩子，也不是每個孩子適合所有的訓練方法。採用何種干預，接受什麼樣的訓練方法，要根據孩子的情況進行選擇。因此，訓練方法是不一樣的，有時候雖然會在一起接受相同的訓練，但是其恢復程度和表現是不一樣的。
總是頻繁的更好康復機構，並不是明智的選擇。只有選定一家有資質和口碑的康復機構後，堅持才能看到希望。
一個家庭有一個自閉症孩子，對於整個家庭來說，是漫漫長征路似的跋涉，發現孩子有自閉症是一件讓人非常難過的事情。這樣的難過和無奈我們看在眼裡，體會在心裡。但從一些自閉症孩子走向康復的事例上我們也看到自閉症並不代表世界末日。父母和孩子一起勇敢面對，堅定意志，不斷努力，讓這些錯誤行為不再發生，和孩子一起接受康復訓練，給孩子最大的愛與陪伴，就一定會看到更多希望和美好的未來。
【本文系頭條號孤獨症網。頭條號：孤獨症網。國內最權威的自閉症（孤獨症）譜系及腦癱、智力殘疾等特殊群體服務平臺。發佈最新最全的自閉症資訊及康復訓練技巧，為星兒成長，我們一直在努力。本文為孤獨症網原創，轉載請注明出處】
往往會揠苗助長。自閉症兒童的父母常常忽視了孩子自理能力的訓練，他們的重心往往在於知識的掌握，而不是生活技能的形成，沒有加強對孩子的自理能力的訓練，致使自己成為孩子永久性的生活保姆。這也是很多孤獨症兒童到8、9歲還不會自己獨立穿衣、吃飯的重要原因。五、身在現場，心在別處，沒有真正參與其中。
很多父母不想參與到孩子的訓練中，面對高強度的感統訓練，也不願意和孩子一起參與遊戲互動，而是完全依靠老師。
很多家長雖然也是陪伴孩子一起來參加康復訓練，看似每天很勤奮，很忙碌，但是在訓練中卻僅僅只是起到了一個接送的作用。
“我常常都會陪孩子玩”，這是很多家長都會說的話，但是很多實際的狀況，是在旁陪玩，也就是其實是家長“陪”，但孩子自己“玩”。有一個很熟悉的場景，就是給孩子一個玩具玩，父母自己在旁滑手機，只是在陪，而不用心參與其中。
可以理解，很多家長為了孩子的訓練費忙於工作，將孩子託付給老人接送，自己努力掙錢，但是父母的陪伴永遠是最重要的。
特教老師為自閉症孩子康復訓練
六、只關注機構的訓練，回家就不訓練。
自閉症孩子在康復機構的訓練至關重要，但是畢竟孩子在家和父母在一起的時間更長，因此，回家後在自然環境中的訓練具有事半功倍的效果。
對很多父母來說，給孩子進行康復訓練，儘管訓練看起來很簡單，操作上其實並不容易。因此，很多家長就很容易放鬆乃至放棄回家後的康復訓練。
鄭州市金水區孤獨症康復協會會長張桂娥告誡家長：“其實，康復訓練最重要的是在自然環境中的訓練，孩子對家裡的環境更熟悉，所以要多在家中真實的環境中訓練，也可以帶孩子去公園、遊樂場、超市，通過融入社會，在自然的實踐中鍛煉孩子的各項自理能力。”
自閉症兒童的康復訓練不止在在課堂上，家庭融合訓練更關鍵。
七、道理很容易聽進去，但是沒有按照老師的方法去做。
在康復機構，老師對家長進行指導，家長表示明白了，但在實施時沒有按照老師說的去做。從明白到去做是一個過程，家長要全身心投入，不能只是去聽，而是要在過程中協助老師去做，在做的過程中幫助老師實施康復訓練，才能看到效果。
康復機構老師教孩子畫畫
八、三天打魚兩天曬網，總是換機構。
很多父母帶孩子在一個機構訓練一段時間後，沒有看到明顯效果，就主觀上換到別的康復機構，一年換了好幾家機構，康復費用也是一家比一家高，但是實際效果卻並沒有如父母所願立竿見影。
家長希望孩子早日康復的想法無可厚非，但是對於自閉症治療來說，每個自閉症孩子的作為一個個體，都是不一樣的。因為自閉症是一個譜系，是根據行為特點來診斷的，從最重度到最輕度的差距很大，最重度的可能伴隨智障，沒有語言，認知也遠遠落後，輕度的可能和正常人沒什麼差別。
同時，目前也沒有任何一種訓練方法適合所有孩子，也不是每個孩子適合所有的訓練方法。採用何種干預，接受什麼樣的訓練方法，要根據孩子的情況進行選擇。因此，訓練方法是不一樣的，有時候雖然會在一起接受相同的訓練，但是其恢復程度和表現是不一樣的。
總是頻繁的更好康復機構，並不是明智的選擇。只有選定一家有資質和口碑的康復機構後，堅持才能看到希望。
一個家庭有一個自閉症孩子，對於整個家庭來說，是漫漫長征路似的跋涉，發現孩子有自閉症是一件讓人非常難過的事情。這樣的難過和無奈我們看在眼裡，體會在心裡。但從一些自閉症孩子走向康復的事例上我們也看到自閉症並不代表世界末日。父母和孩子一起勇敢面對，堅定意志，不斷努力，讓這些錯誤行為不再發生，和孩子一起接受康復訓練，給孩子最大的愛與陪伴，就一定會看到更多希望和美好的未來。
【本文系頭條號孤獨症網。頭條號：孤獨症網。國內最權威的自閉症（孤獨症）譜系及腦癱、智力殘疾等特殊群體服務平臺。發佈最新最全的自閉症資訊及康復訓練技巧，為星兒成長，我們一直在努力。本文為孤獨症網原創，轉載請注明出處】