教書育人楷模｜錢易：“好的老師就在我的身邊”
從滿頭青絲到白髮蒼蒼，她是幾代清華人心中抹不去的記憶；從青蔥歲月至耄耋之年，
她瘦小的身軀，關心的卻是我國生態文明建設的大事業。據粗略估計，2016年，她給清華學子上過四堂大課“環境保護與可持續發展”課程和一講“生態文明十五講”，
相遇：好老師就在身邊
錢易，本科畢業于同濟大學衛生工程專業。那時她的志願是到我國的大西北參加祖國建設。
當時，同濟大學針對學習成績比較好的畢業生組織了一次國家考試，並邀請了國內相關領域知名專家做評委。在這次考試中，錢易教授和她一生的“伯樂”陶葆楷先生相遇，在胡家駿先生（當時的同濟大學教授）的“激將”下，
談起陶葆楷先生，她深深地感謝陶先生的知遇之恩與培養之情。錢先生說，陶先生不僅學問好，對待學生也很好，每次外出開會時都會帶著她旁聽，在回來的路上和她交流會後想法。“其中，有一件事情我記憶深刻，當時陶先生組織編寫了一套教材，
如果沒有和陶先生的相遇，錢易教授可能現在會在大西北建功立業，或者在做小學教師，這其實也是她一直的願望。她說做教師是她所熟悉的事情，
相知：一輩子為環境教育做貢獻
“我這一輩子，不懂的事不會去說，就講三個話題，一是環保，二是教育，三是婦女。”一朝進入清華園，一待就是一輩子。從學生的妹妹、姐姐到始終將學生事情排在日程表中的“錢奶奶”，錢易教授的一生都在踐行“當教師是一件很幸福、很享受的事情”。
1998年，她意識到環境保護已不是某一專業的事情，於是建議清華大學進行“綠色大學”建設，希冀借助綠色教育、綠色科技、綠色校園，將可持續發展與生態文明建設的思想融入學校、專業建設的各個領域，打破各個專業間的“壁壘”，開始向學校各個專業進行環境教育的“拓荒”。
她與環境工程系（後改名為環境學院）的三位年輕教師合作，面向全校本科生開設“環境保護與可持續發展”課程，親自撰寫提綱，編寫教材，講課答疑，躬身培養下一代青年教師。這門課深受學生好評，對錢易教授的贊許也是不絕於耳。有一個學生是這樣說的：“剛開始覺得錢老師是院士，很有距離感，但當她站上講臺，溫柔的聲音傳來，隔閡瞬間就沒有了，那真是一種享受……”
錢易教授還講起了她從2003年起面向全校大一新生開設的“環境與發展”研討課。這樣的研討課，學生人數較少，30個左右，主要採用分組討論的方式，由教師提供當前環境與發展領域的相關問題，讓學生自主探究性☆禁☆學習，進行課堂辯論和寫作練習。在這樣的課堂上，學生需要借助各種媒介，如圖書、期刊、網路等查找資料，對資料進行研讀，整理成文，課上討論和辯論。這樣的課堂上，學生不是僅僅聽教師是如何講授的，更重要的是能被鼓勵有自己的觀點，並思考他人的看法是否合適。
錢易教授數十年如一日地探索，經過多年實踐，創建出了多層次、重實踐、國際化的綠色教育體系，並獲得學界的認同。在2015年，她聯手清華大學十多位不同領域，如經管、哲學、歷史、法學等的專家學者，開設了“生態文明十五講”，以引起不同專業師生對生態文明的認識與共鳴，構建生態文明理論體系，共同為我國生態文明建設盡自己的一份力量。
如今，錢易教授雖已入耄耋之年，但精神依舊矍鑠，堅守在教書育人的崗位上。她說，“只要自己還有力氣，還有精神，就不能在講臺上下來，也不能在環保事業上退出來”。
相望：後生可“慰”
近60載的教育生活，錢易教授的桃李滿天下。既有國內外知名院校的教授、學者，如清華大學教授陳呂軍，又有國內著名民營環保企業的董事長，如文一波；既有在國家部委工作的官員，又有積極支援西部建設的基層公務員，可謂長江後浪推前浪，一浪更比一浪高。對此，她感到十分欣慰。她說，學生的成就越來越大，這是她時常看到的。學生能做的，她做不了，也從來沒有做過，但她的學生做到了，還做得很好，這更讓她覺得當教師一件很幸福、很享受的事情。
說到這些學生，錢易教授滿面笑意：“這真的是後生可‘慰’呀，只要一代比一代強，國家就會很有希望。”
值此教師節即將來臨之際，錢易希望廣大高校青年教師要能在教學上加點勁兒，把教學當作一個天職。她的最大願望是能夠激勵更多的年輕人關心教育，關心生態文明建設。
近60載的教師生涯，培育出了80余名研究生，錢易教授身體力行地詮釋著教師“身正為高，德正為範”的深刻內涵。“我只要一息尚存，我就要把這些事業堅持到底！”這是錢易教授堅守的教育信念，也是她對自己所培育的學生的期望，希望他們都能夠真正成為生態文明建設的引領者與擔當者。
微信編輯：孫建輝
（全文請移步《中國教師》總第288期）
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一待就是一輩子。從學生的妹妹、姐姐到始終將學生事情排在日程表中的“錢奶奶”，錢易教授的一生都在踐行“當教師是一件很幸福、很享受的事情”。1998年，她意識到環境保護已不是某一專業的事情，於是建議清華大學進行“綠色大學”建設，希冀借助綠色教育、綠色科技、綠色校園，將可持續發展與生態文明建設的思想融入學校、專業建設的各個領域，打破各個專業間的“壁壘”，開始向學校各個專業進行環境教育的“拓荒”。
她與環境工程系（後改名為環境學院）的三位年輕教師合作，面向全校本科生開設“環境保護與可持續發展”課程，親自撰寫提綱，編寫教材，講課答疑，躬身培養下一代青年教師。這門課深受學生好評，對錢易教授的贊許也是不絕於耳。有一個學生是這樣說的：“剛開始覺得錢老師是院士，很有距離感，但當她站上講臺，溫柔的聲音傳來，隔閡瞬間就沒有了，那真是一種享受……”
錢易教授還講起了她從2003年起面向全校大一新生開設的“環境與發展”研討課。這樣的研討課，學生人數較少，30個左右，主要採用分組討論的方式，由教師提供當前環境與發展領域的相關問題，讓學生自主探究性☆禁☆學習，進行課堂辯論和寫作練習。在這樣的課堂上，學生需要借助各種媒介，如圖書、期刊、網路等查找資料，對資料進行研讀，整理成文，課上討論和辯論。這樣的課堂上，學生不是僅僅聽教師是如何講授的，更重要的是能被鼓勵有自己的觀點，並思考他人的看法是否合適。
錢易教授數十年如一日地探索，經過多年實踐，創建出了多層次、重實踐、國際化的綠色教育體系，並獲得學界的認同。在2015年，她聯手清華大學十多位不同領域，如經管、哲學、歷史、法學等的專家學者，開設了“生態文明十五講”，以引起不同專業師生對生態文明的認識與共鳴，構建生態文明理論體系，共同為我國生態文明建設盡自己的一份力量。
如今，錢易教授雖已入耄耋之年，但精神依舊矍鑠，堅守在教書育人的崗位上。她說，“只要自己還有力氣，還有精神，就不能在講臺上下來，也不能在環保事業上退出來”。
相望：後生可“慰”
近60載的教育生活，錢易教授的桃李滿天下。既有國內外知名院校的教授、學者，如清華大學教授陳呂軍，又有國內著名民營環保企業的董事長，如文一波；既有在國家部委工作的官員，又有積極支援西部建設的基層公務員，可謂長江後浪推前浪，一浪更比一浪高。對此，她感到十分欣慰。她說，學生的成就越來越大，這是她時常看到的。學生能做的，她做不了，也從來沒有做過，但她的學生做到了，還做得很好，這更讓她覺得當教師一件很幸福、很享受的事情。
說到這些學生，錢易教授滿面笑意：“這真的是後生可‘慰’呀，只要一代比一代強，國家就會很有希望。”
值此教師節即將來臨之際，錢易希望廣大高校青年教師要能在教學上加點勁兒，把教學當作一個天職。她的最大願望是能夠激勵更多的年輕人關心教育，關心生態文明建設。
近60載的教師生涯，培育出了80余名研究生，錢易教授身體力行地詮釋著教師“身正為高，德正為範”的深刻內涵。“我只要一息尚存，我就要把這些事業堅持到底！”這是錢易教授堅守的教育信念，也是她對自己所培育的學生的期望，希望他們都能夠真正成為生態文明建設的引領者與擔當者。
微信編輯：孫建輝
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