新入職的青年教師如何提高自己的教學水準？

教學水準是教與學得行為包括知識的獲得、知識的應用和教學評價；教與學得水準，包括記憶水準、解釋性水準和探究性水準三個等級，不同等級水準的教學所能達到的目標是截然不同的。

這樣從分類每一個等級水準教學行為的特徵、教學改革的主要方向出發，教學目標可以演化為教與學得水準、學習行為和學習內容的目標體系。

現在很多的大學生在大學期間就開始複習備考教師資格考試，為的就是在大學期間拿到教師資格證。

因為畢業後，你想要參加教師招聘考試的話，你就必須要有一個教師資格證才可以的。很多大學生在順利通過了教師的招聘考試後，最終走上了教師的舞臺，但是對於教師的工作，他們畢竟還是“小白”。今天小編就來和大家聊一下，新入職的青年教師如何才能提高自己的教學水準。

小編認為，提高教師的教學水準，要把握住以下這幾個方面：

（1）端正心態、提高認識。

教師是“傳道、授業、解惑”者，是心靈工程師，要想成為一名合格的教師，首先要提高自身的能力，授好課、育好人。講課是教師的首要本職工作，怎麼樣講好課，內容讓學生容易理解、講課讓學生歡迎，是我們年青教師首先要考慮的基本問題。只有把心態擺正了，認識到教學基本功的重要性了，才會思考自身在教學基本功上存在的不足，才會考慮提高和改進的方法，才能達到授課品質提高，最後達到提高自己的素質。

（2）多請教、常觀摩。老教授、教學名師授課經驗豐富，對教學方法和教學基本功體會深，年青教師應多向他們請教、多聽他們的課，博採眾長、積累授課技巧，這樣可以使自己少走彎路，可以起到事半功倍的效果。

（3）認真準備、精心設計。只有熟悉教材，課堂上才能很好的駕馭授課內容，高效率的授課來自課下精心的準備。備課時可以多選基本教材，注意把握教學大綱的要求，分清重難點，有針對性的進行準備。多瞭解本學科的發展動態和前沿知識，提高自身知識更新率。

（4）勤反思、善總結。反思、總結同樣是提高教學基本功應注意的的重要環節。每堂課授課完畢或一門課結束後，都應善於總結。

總結包括本堂課的授課節奏、課堂氣氛、知識點理解、學生的反應等進行理性的分析。

上面就是小編為大家總結的提高教學水準需要注意的方面，對於剛入職的青年教師來說，小編希望上面的這幾條能夠幫助大家。後續小編還會繼續給大家推送一些教師方面的教學經驗，大家不要錯過。

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