最好的教育：發現並滋養孩子身上優秀的種子

很多父母都在抱怨教育小孩很累，身心疲憊，聽過很多育兒大道理，卻依然不能很好的教育自己的孩子.............其實教育孩子很簡單，用一句話來說，就是發現並滋養孩子身上優秀的種子，

帶著真誠去鼓勵、表揚、讚美、欣賞和賞識，我們會驚覺：這顆小種子有著神奇的吸附能力！

做到這些需要三個條件：

1真誠

直心為真，言而有信為誠。沒有真誠，鼓勵就起不到滋養的作用。很多家長跟我說，他們鼓勵孩子的時候，孩子會反映家長很假，因為家長根本不是真的覺得孩子做得好，只是聽說鼓勵可以幫到孩子，於是就昧著良心說孩子好，孩子聽到這種虛情假意的廉價的讚美，

只會覺得很噁心，根本不可能從這種“鼓勵”中得到力量。

2接納

一顆接納的心，就會包容孩子的一切缺點。要知道，每個孩子都會有這樣那樣的缺點，沒有一個孩子是完美的。孩子有缺點怎麼辦？很簡單，既然每個孩子都有缺點，那麼我們的孩子有缺點就是正常的。

有就有吧！接納了孩子，我們就容易看到孩子有什麼做得好的地方，找出來，鼓勵孩子，繼續發揚，這就是教育。一顆陰暗的心，敵不過發現優點的眼睛。

有智慧的人，會關注當下。當下的種子中蘊含了無限的未來。孩子本身就是一顆種子，我們不需要多考慮未來孩子會長成什麼樣，不需要為了塑造孩子成為什麼樣子不斷努力，只需要發現孩子身上優秀的品質，

讓這種品質不斷發揚光大。反過來，家長如果能不斷發現孩子身上的優秀品質，自己也會非常開心。教育本來就是一件讓人開心的事情，如果您做教育已經不開心了，要提醒自己反思自己的教育了！鼓勵就是發現孩子優秀的做法，並不斷肯定。

3幫助

當孩子遇到突破不了的問題的時候，家長要幫孩子一起找到解決辦法。單純的口頭鼓勵，力量是非常微弱的，尤其是當孩子竭盡全力也不能解決問題的時候。

比如，孩子連續幾次考試都是倒數，極度沒有信心，這時候，家長無論怎麼說孩子聰明，都無濟於事。當孩子竭盡全力也不能學習好的時候，幫孩子找到學習中的問題、找到行之有效的解決方案、用孩子的實力證明孩子的潛力才是關鍵。信心來自於實力。

有一則著名教育家陶行知教育學生的故事：

有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發現制止後，命令他放學時到校長室去。放學後，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓了。可是陶行知卻笑著掏出一顆糖果送給他，說：“這是獎給你的，因為你按時來到這裡，而我卻遲到了。”男生驚疑地接過糖果。

隨後陶行知又掏出第二顆糖果放到他的手裡，說：“這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。”男生更驚疑了。

這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手裡，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作鬥爭的勇氣，應該獎勵你啊！”男生感動極了，他流著眼淚後悔地喊道：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學……”

陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：“為你正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結束了。”

教育孩子，用一句話來說，就是發現並滋養孩子身上優秀的種子，就是真正的鼓勵、表揚、讚美、欣賞、賞識,我們相信用心澆灌的種子終會開出燦爛的花兒！

說：“這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你。”男生更驚疑了。

這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手裡，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作鬥爭的勇氣，應該獎勵你啊！”男生感動極了，他流著眼淚後悔地喊道：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學……”

陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四顆糖果遞過來，說：“為你正確地認識自己的錯誤，我再獎給你一塊糖果，我沒有多的糖果了，我們的談話也可以結束了。”

教育孩子，用一句話來說，就是發現並滋養孩子身上優秀的種子，就是真正的鼓勵、表揚、讚美、欣賞、賞識,我們相信用心澆灌的種子終會開出燦爛的花兒！