優秀人民教師｜高新實驗學校 葉煒：因為愛所以留下的是溫度

葉煒

葉煒老師是高新實驗學校小學發展中心主任，遠方俱樂部、遠方雅育國學的創始人。自2002年參加工作，在從教16年間，葉老師時時以一個優秀教師的高標準要求自己，努力工作、樂於奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

愛教學、留下育人的溫情

從教的十多年裡，葉老師擔任過大大小小數項職務。他似乎無論在任何崗位擔任什麼工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。去年他擔任小學部學生發展中心主任的同時還兼任小學語文教研大組長，工作繁忙，即使時而分身乏術也沒有一句怨言，始終兢兢業業。從清晨到放學鈴聲響起，每天都有做不完的事。但只要聽聞有新老師要上公開課，

他總是第一時間放下手中的事，集合教研組幫其磨課、修改、再磨課。有時為了一個教學難點，特地去市里請教專家，回來後和老師一起討論研究改進之處。一堂課的亮相往往是葉老師與同事們十多次精心的打磨。

記得他們班裡有位小何同學，

爸爸媽媽常年不在身邊，上下學接送都靠爺爺。葉老師考慮老人行動不便，便主動承擔每天的接送任務，早晨帶著自己的兩個孩子一起去接小何，放學也是讓他在自己辦公室做作業，等下班後將其送回，沒有一次遲到與早退。這樣看似很不起眼的小事，葉老師一做就是5年。這種不是親人，勝似親人的滋味我想只有小何家長才能真正明白。

還有一位小張同學剛進高新時成績很差，

語文成績只有30多分，而且非常調皮。孩子將注意力與時間都花費在玩上面，並且家長也不怎麼關注孩子成績。葉老師卻沒有保持漠視，他先是採取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯繫、配合共同做好工作。從家長著手，幫助小張將重心逐漸移向學習。同時課堂中葉老師時時觀察記錄他的聽課、回答問題的情況，從作業中教會他答題的技巧，一次次地糾正，一次次地鼓勵。有時寫作業動作慢了，葉老師還會帶他回家進行一對一輔導。日復一日，月複一月。就是這樣一個調皮的孩子 ，在葉老師的教育下，從學習態度，到學習方法，從樹立自信心，到激發求知欲和上進心，寓教於樂，循序漸進，在耐心與細心之中，小張發生了脫胎換骨的變化。在五年級的期末檢測中語文成績已提高到80多分。家長面對這樣的分數也是留下了驚喜的笑容。

愛專研、留下學習的熱度

葉老師雖然平時工作忙碌，但他仍擠出時間來努力鑽研業務，不斷給自己充電，與區內同行探討新課程改革，積極改變教育教學理念，認真開展各種教研活動。對於自己執教班級的學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們一致認為葉老師既是值得尊敬和信任的師長，又是親密的好朋友。因此同學們總喜歡上他的課，任課班級教學成績也常年位於區同年級前列。教學中充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，在自身的努力下 教學成績突出，雜誌發表了4片文章，16年來獲得了30多篇的論文與課題成果。

“要給學生一杯水，老師本身必須是一條河。”葉老師從教學之初就秉持著這樣的信念，從未放棄自身的學習，不斷專研新的教學方式方法。正是憑著高度的學習熱情，他先後被評為杭州市教壇新秀、市優秀志願者、區教學中堅、區優秀教育工作者、區優秀人民教師等稱號。

愛教育、留下工作的熱情

多年來，葉老師作為學校中層領導，既擔任學校語文教研大組組長又負責設計學校德育工作。工作量是普通教師的兩倍之多，尤其是前兩年兩個孩子還小，需要照顧，忙得腳不沾地。但葉老師都能不計個人得失、經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責，一心撲在學校的工作上。生活工作中，常面臨許許多多常人難以想像的困難，他皆能坦然處之，不退反進。對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情，毫無怨言。工作中，先後創辦了遠方國學館，並設立6雅藝術，在中國的傳統教育中培育學生雅育文化，形成高新獨有的書香氣質。2017年他的“遠方雅育課程”還榮獲杭州市十大精品課程。同時他還創設了高新遠方體育俱樂部，讓學生在課餘時間進行專業的體育鍛煉以提高學生運動能力，最重要的是讓學生在豐富的課程中體會到了學習的樂趣。葉老師所帶領的發展中心團隊，設計了眾多學校傳統的德育文化節，例如讓學生學會自理的生活技能節，讓孩子實踐的遠方假日小隊節，還有文化衫節、高新科技節、精品社團展示節、草根舞臺節等一系列的具有儀式感的文化盛典。學生在此可以大展拳腳，盡情舒展自己的夢想。一個個溫情的節日文化和德育文化中裡都曾留下了葉老師的工作溫度。

就像葉老師經常說的那樣，“因為熱愛所以周邊的一切變得有溫度。”我們相信在葉老師的信條中會將溫度一直傳播下去，讓校園變成一個充滿溫馨故事的地方。

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愛專研、留下學習的熱度

葉老師雖然平時工作忙碌，但他仍擠出時間來努力鑽研業務，不斷給自己充電，與區內同行探討新課程改革，積極改變教育教學理念，認真開展各種教研活動。對於自己執教班級的學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們一致認為葉老師既是值得尊敬和信任的師長，又是親密的好朋友。因此同學們總喜歡上他的課，任課班級教學成績也常年位於區同年級前列。教學中充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，採用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，在自身的努力下 教學成績突出，雜誌發表了4片文章，16年來獲得了30多篇的論文與課題成果。

“要給學生一杯水，老師本身必須是一條河。”葉老師從教學之初就秉持著這樣的信念，從未放棄自身的學習，不斷專研新的教學方式方法。正是憑著高度的學習熱情，他先後被評為杭州市教壇新秀、市優秀志願者、區教學中堅、區優秀教育工作者、區優秀人民教師等稱號。

愛教育、留下工作的熱情

多年來，葉老師作為學校中層領導，既擔任學校語文教研大組組長又負責設計學校德育工作。工作量是普通教師的兩倍之多，尤其是前兩年兩個孩子還小，需要照顧，忙得腳不沾地。但葉老師都能不計個人得失、經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神聖的職責，一心撲在學校的工作上。生活工作中，常面臨許許多多常人難以想像的困難，他皆能坦然處之，不退反進。對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情，毫無怨言。工作中，先後創辦了遠方國學館，並設立6雅藝術，在中國的傳統教育中培育學生雅育文化，形成高新獨有的書香氣質。2017年他的“遠方雅育課程”還榮獲杭州市十大精品課程。同時他還創設了高新遠方體育俱樂部，讓學生在課餘時間進行專業的體育鍛煉以提高學生運動能力，最重要的是讓學生在豐富的課程中體會到了學習的樂趣。葉老師所帶領的發展中心團隊，設計了眾多學校傳統的德育文化節，例如讓學生學會自理的生活技能節，讓孩子實踐的遠方假日小隊節，還有文化衫節、高新科技節、精品社團展示節、草根舞臺節等一系列的具有儀式感的文化盛典。學生在此可以大展拳腳，盡情舒展自己的夢想。一個個溫情的節日文化和德育文化中裡都曾留下了葉老師的工作溫度。

就像葉老師經常說的那樣，“因為熱愛所以周邊的一切變得有溫度。”我們相信在葉老師的信條中會將溫度一直傳播下去，讓校園變成一個充滿溫馨故事的地方。

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