五蓮這些家長在校園裡呆了近10個小時，都幹了些什麼~
“家長一駐一日校 做一日教師”活動小記
為加強家校溝通聯繫，增進家長對學校及教師教育教學工作的感悟、理解與支持，落實家長對學校教育教學活動的知情權、參與權、評議權和監督權，
為使活動開展扎實、有效，學校每天邀請至少兩名家長，在一天的時間內，參與學校日常管理的全過程：參加學校升旗儀式、隨堂聽課、食堂監督、值日護校、路隊護送等活動；督查學校教師上課、辦公、學生活動、校園環境衛生、安全隱患、餐廳衛生、飯菜品質以及協助學校處理突發性應急事件等，
活動流程
活動流程是這樣的：
7:30在校門口迎接師生入校---
7:50到政教處報到---
8：10隨堂聽課---
9：40參與大課間---
10:00參觀辦公室和教師座談---
11:30參觀食堂並和師生一起就餐---
12:40督查學生午休---
15:00參觀校園和各功能教室--
16:00 在辦公室填寫記錄表---
17:00 護送路隊和學生一起回家。
01
校門口護送學生
溫馨：
在高澤小學校門口，你會看到駐校家長的身影。早晨7:30分，護送學生安全進入校園；下午5：:0護送學生路隊走出校園，格外認真負責。
02
全程參與班級管理
活動中，駐校家長們深入課堂聽課，課下與多位班主任交流瞭解學生的在校生活學習情況、與任課老師一起分析班級學習成績、與部分學生進行親切交談。家長們觀看了升旗儀式、課間跑操；體驗了就餐伙食、細查了午休秩序；參觀了圖書閱覽室、實驗室、微機教室及教師辦公室。
教室裡聽課、參加班隊會
見證升旗儀式
護送學生回教室
整隊上體育課
和老師學生一起午餐
和老師一起打掃教室整理課桌
03
同老師親切交流
通過逐個環節的親身查看、體驗、談話，每位家長對學校的教學管理有了更深的瞭解，都深感百聞（多來自學生和社會）不如一見，班級管理的複雜、教師教育教學的繁忙是之前想像不到的。
駐校家長認為，不管是學校的管理措施，還是教師的教學方式，都體現了人性化管理、親情化教學。
04
參觀學校特種用室
各位駐校家長參觀了圖書閱覽室、實驗室、微電腦室、書畫教室，對的學校內部配備感到非常滿意，笑容寫在臉上。
家長一日駐校活動，既縮小了家長和學校及教師間的距離，又提升了家長關注學校、參與學校活動的積極性，為融洽家校關係，達成家校共識，提高社會滿意度起到了有力的推動作用。
教室裡聽課、參加班隊會
見證升旗儀式
護送學生回教室
整隊上體育課
和老師學生一起午餐
和老師一起打掃教室整理課桌
03
同老師親切交流
通過逐個環節的親身查看、體驗、談話，每位家長對學校的教學管理有了更深的瞭解，都深感百聞（多來自學生和社會）不如一見，班級管理的複雜、教師教育教學的繁忙是之前想像不到的。
駐校家長認為，不管是學校的管理措施，還是教師的教學方式，都體現了人性化管理、親情化教學。
04
參觀學校特種用室
各位駐校家長參觀了圖書閱覽室、實驗室、微電腦室、書畫教室，對的學校內部配備感到非常滿意，笑容寫在臉上。
家長一日駐校活動，既縮小了家長和學校及教師間的距離，又提升了家長關注學校、參與學校活動的積極性，為融洽家校關係，達成家校共識，提高社會滿意度起到了有力的推動作用。