“科技驅動教育”——線上教育的風口在哪裡？
一台電腦、一部手機或平板，即可讓你和外教、名師“親密觸電”，“一對一”“一對多”，內容和形式十分靈活，線上教育惹人遐想。
近些年，大資料、雲計算、物聯網、移動計算等技術迅速崛起。
2010年7月，中共中央、國務院印發了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》。也就是這份綱要首次提出：“資訊技術對教育發展具有革命性影響，
2012年3月，《教育資訊化十年發展規劃(2011-2020年)》出臺，就對未來10年的教育資訊化建設提供了指導意見和總體方向，提出要建立政府引導、多方參與、共建共用的開放合作機制;
2014年11月，教育部等部門發佈《構建利用資訊化手段擴大優質教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》，就要求到2017年，全國基本實現各級各類學校寬頻網路接入;到2020年建成與國家教育現代化發展目標相適應的教育資訊化體系;
……
除了政策支持，國家財政在教育經費的投入也十分可觀。根據前不久教育部更新的統計快報，2016年全國教育經費總投入達3.88萬億元，按照8%的比例測算，2016年國內的教育資訊化經費已超過3000億。
線上教育，是中國教育未來發展避不開的話題。
有機構曾分析，2016年線上教育市場規模達到1560.2億元，同比增長速度為27.3%;之後幾年預計還將繼續保持20%左右的速度增長。
科技與教育的結合無疑是大勢所趨，
教育資訊化應該是一場鏈條式的變革。也就是說，簡單將課程內容電子化是遠遠不夠的，在教學方式、評價模式、學習理念等環節，必須發生相應的改變，單純的將課堂搬到網路上是遠遠不夠的。
“科技驅動教育進步”是真正讓教育和科技強強聯手，讓優質教育能夠惠及大多數人，讓中國千千萬萬的教師和學生受益。但目前的教育資訊化進程，仍存在很大的提升空間。
就目前而言，線上教育的交互性/互動性對線下教育來說就處於絕對的劣勢。不過，線上教育行業也早已意識到這一點，在產品功能上都積極的做著嘗試。
例如：現在的線上教育都引入了彈幕功能、視頻/語音連麥功能、紅包互動、問答播放機等等，這些功能都是線上教育行業的探索、嘗試的結果。
但這些是不夠的，不過幸運的是我國有適合線上教育的土壤，近年來科技的發展日新月異，不斷的為教育提供了新的創新技術，線上教育終將大放異彩。
這些功能都是線上教育行業的探索、嘗試的結果。但這些是不夠的，不過幸運的是我國有適合線上教育的土壤，近年來科技的發展日新月異，不斷的為教育提供了新的創新技術，線上教育終將大放異彩。