朋友孩子讀幼稚園大班， 明年即將幼升小， 不願意學認字。 朋友有些著急， 問我原來是怎麼教宸寶認字的， 她在家教過幾次， 沒次沒教幾個字孩子就不耐煩了。 對於學習認字， 很多人都覺得比較枯燥無聊， 也不知道要怎樣教孩子認字。
那要怎樣才能將單調的認字變得有趣呢？
其實漢字主要以形為主， 很多漢字都由甲骨文演變而來， 它們背後都有著獨立的故事。 只要掌握了方法， 我們可以將看似枯燥的認字過程變得非常有趣。 我來說說我和孩子認字的一些方法， 希望能給需要的人一些啟發和參考。
大約5000年前， 人類就開始用圖畫文字來記事， 這些圖畫文後來大多轉為象形字。 在漫長的演變過程中， 很多漢字都失去了最早的畫面感， 但經過專家解說後， 我們還是可以非常形象的看到原先代表的畫面意思。
東漢時期文學家許慎有編著過《說文解字》，
選自《畫說漢字》
比如“問”字，
選自《畫說漢字》
再比如“井”字， 本義為水井。 古時候的水井就是四方的圍邊， 中間一口井。 作者還告訴我們古時候一般八戶人家共用一口水井， 因此井字又可以引申為“鄉里”的意思，
選自《畫說漢字》
再比如“苗”字， 本義是禾苗， 上面是“艸”字頭， 下面是“田”， 意思是說田裡很像草的植物就是禾苗。 後來泛指剛出土的植物、動物（魚苗）， 甚至形狀像苗的東西(火苗)和繼續某種事業的人才（苗子）。
選自《畫說漢字》
根據大腦的功能特點， 我們的記憶順序從易到難以此是圖像、文字、字母、數位。 圖像是最容易被記住的部分， 因此當我們把圖像與文字結合在一起的時候， 孩子就能一目了然地知道這個字代表的含義， 非常容易理解， 也就容易記住了。
知其然並且知其所以然，將形與意結合在一起，當孩子再看到這個字的時候，就很容易聯想到字後面代表的畫面和含義，因此也就好認了。
而作為父母來說，瞭解這些漢字後面的含義也是一件非常好玩的事。比如，你知道“囧”是什麼意思嗎？這個字原意是光明的意思，並不是我們以為鬱悶、悲傷、無奈和無語的意思。那麼這個看著就歡樂又無奈的字怎麼會和光明扯上關係呢？
《畫說漢字》告訴我們囧字變成現在的含義，它自己也很無奈，只是因為長了一張形似人臉的外表。這個字其實也是一個象形文字，但它的本來是像古代簡易的窗戶，後來還根據這個字造出炯炯有神的“炯”字。
選自《畫說漢字》
一般來說，孩子的認字敏感期在4-5歲，我們家也差不多是在孩子4歲左右開始進行繪本指讀。不要求孩子刻意去認我指出來的字，我按照自己的節奏讀，孩子理解多少是他的事情。有時發現一個漢字很有畫面感，在讀完這一句的時候，會跳出來單獨跟孩子講這個字。
慢慢的，孩子認識的漢字多了起來，讓他自己去瞭解漢字背後的故事也是一件非常有意思的事。而且比別人能多知道那一點點的故事，孩子也會覺得很有成就感。上次和小夥伴在社區玩，他就像別人展示水字的各種寫法，從甲骨文到金文，再到篆文和楷書，讓小夥伴的家長都大呼厲害，自信心爆棚。
選自《畫說漢字》
好的教育當如春雨，潤物無聲，讓孩子感覺不到你是在教他，但他又確實受益。你可以是孩子的父母，也可以是很好的玩伴。
放低姿態，不要輕易將自己看成是孩子的老師，當你和他都覺得你們是在做一件很有意思的事情時，學習就可以在玩當中慢慢積累。不要讓學習與遊戲成為涇渭分明的兩個區域，遊戲和規則實際上就會把孩子引向學習。讓孩子在遊戲之中自主地去學，會比家長單方面想讓他們學更輕鬆、更容易。文後是該書在京東的連結，感興趣的朋友可以看看。
P.S 這裡是頭條號／宸寶的雜貨鋪，宸寶今年6歲，男生，雜貨鋪主要記載與他相關的成長故事。宸寶媽媽也只是一個關心孩子成長，關心家庭教育的普通媽媽，在孩子成長路上與千萬媽媽一起共同成長中。
希望以上文章能幫助到大家，喜歡請關注或轉發，如有不同意見也歡迎在留言區告訴我，謝謝。
知其然並且知其所以然，將形與意結合在一起，當孩子再看到這個字的時候，就很容易聯想到字後面代表的畫面和含義，因此也就好認了。
而作為父母來說，瞭解這些漢字後面的含義也是一件非常好玩的事。比如，你知道“囧”是什麼意思嗎？這個字原意是光明的意思，並不是我們以為鬱悶、悲傷、無奈和無語的意思。那麼這個看著就歡樂又無奈的字怎麼會和光明扯上關係呢？
《畫說漢字》告訴我們囧字變成現在的含義，它自己也很無奈，只是因為長了一張形似人臉的外表。這個字其實也是一個象形文字，但它的本來是像古代簡易的窗戶，後來還根據這個字造出炯炯有神的“炯”字。
選自《畫說漢字》
一般來說，孩子的認字敏感期在4-5歲，我們家也差不多是在孩子4歲左右開始進行繪本指讀。不要求孩子刻意去認我指出來的字，我按照自己的節奏讀，孩子理解多少是他的事情。有時發現一個漢字很有畫面感，在讀完這一句的時候，會跳出來單獨跟孩子講這個字。
慢慢的，孩子認識的漢字多了起來，讓他自己去瞭解漢字背後的故事也是一件非常有意思的事。而且比別人能多知道那一點點的故事，孩子也會覺得很有成就感。上次和小夥伴在社區玩，他就像別人展示水字的各種寫法，從甲骨文到金文，再到篆文和楷書，讓小夥伴的家長都大呼厲害，自信心爆棚。
選自《畫說漢字》
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放低姿態，不要輕易將自己看成是孩子的老師，當你和他都覺得你們是在做一件很有意思的事情時，學習就可以在玩當中慢慢積累。不要讓學習與遊戲成為涇渭分明的兩個區域，遊戲和規則實際上就會把孩子引向學習。讓孩子在遊戲之中自主地去學，會比家長單方面想讓他們學更輕鬆、更容易。文後是該書在京東的連結，感興趣的朋友可以看看。
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