週六，
跟兒子和他的小夥伴們在公園玩兒。
不知道什麼原因， 他們發生了爭執， 就不歡而散， 各玩各的了。
小朋友們之間， 發生一些小打小鬧實屬正常， 我也就沒管， 隨他們去了。
過了一會兒， 那個小夥伴的表妹想玩兒子的足球， 過來徵求我的同意， 我想也沒想就答應了。
這個時候， 旁邊的兒子突然很生氣地說：“這是我的球， 我不想給她玩兒。 ”
我很納悶：這是唱的哪出啊？平時也沒這麼小氣啊！
突然， 腦子裡靈光一閃， 想起了剛才發生的事。
哦！原來是剛才的不愉快還沒消散， 殃及池魚了。
小妹妹見狀也不敢拿球， 我也沒再說話， 算是默許了兒子的“自私”。
旁邊的其他大人也都沒有說什麼， 引導小妹妹去玩別的。 但我想：他們肯定對我的“不作為”感到有些不可理解， 甚至有些微詞吧？
放在以前， 我也許還會因為這樣的社會壓力， 而不自覺地對兒子加以指責，
最後， 要麼兒子委屈、憤怒；要麼我氣急敗壞， 覺得顏面掃地。
現在， 我卻淡然了。
在這種情況下， 不管別人怎麼看， 我不想強迫兒子必須“分享”。
圖片來自網路
強迫分享的2個負面影響育兒方法不都是告訴父母如何教孩子聽話、學會分享嗎？為何我卻縱容兒子的“自私”呢？
因為， 關於分享， 我學習到的是這樣的：
孩子們有權利決定要不要和他人分享自己的東西。
家長們可以以身作則並鼓勵孩子與他人分享自己的東西， 但是不要強迫他們“分享”。
分享應該是一件快樂的事， 被強迫的事情都不會讓人感到快樂。
所以， 我沒有在那一刻強迫兒子必須“分享”。
如果， 在一刻， 我礙於自己的面子， 拿出家長的權威， 強迫兒子必須“分享”， 會發生什麼呢？
我們可以發揮想像力想像一下：
場景一：威脅
“這是我花錢買的球，
我想給誰玩兒就給誰玩兒。
”
“這是你給我買的， 就是我的了。 ”
“什麼是你的？你賺一分錢了嗎？你吃的用的都是我的。 ”
“就是我的！就是我的！”
“你小子反了是不是？我說給就得給！”
“我不同意， 就是不給！不給！不給！”
“你給不給？我數一、二、三！”
你一把搶過孩子懷裡的球， 給了別人， 然後孩子開始嚎啕大哭， 撒潑耍賴。
你氣急敗壞， 再給他一頓揍。
孩子學會“分享”了嗎？——學會了！
“分享”就是：“把我的東西搶走， 給別人。 ”
我討厭分享！！！
下次遇到同樣的情況， 孩子會分享嗎？
答案是：不會。
沒有人喜歡做不喜歡的事情，
所以你所期望的“分享”不會再主動發生。
場景二：賄賂
“寶貝乖啦！媽媽是不是教過小朋友要學會分享的呀？”
“我就是不想給她玩兒。 ”
“乖了啊， 你把球給小妹妹玩一下， 等下媽媽再給你買其他的玩具。 ”
“我不要其他的玩具， 我就是不給她玩兒。 ”
“上次你不是說喜歡一個新型的賽車嗎？等下媽媽就帶你去買。
“好吧！你說的啊， 不許反悔哦！”
孩子學會“分享”了嗎？——學會了！
“分享”就是：“給我一個我更喜歡的東西， 然後我才把這個給你。 ”
分享是“講條件”。
下次遇到同樣的情況， 孩子會分享嗎？
答案是：不會。
然後開始講條件， 你必須給他另外一個他更想要的。
我們都太執著於“分享”這個美德了。 卻不知物極必反， 有時候甚至給了孩子更壞的引導。
圖片來自網路
如何正確引導和鼓勵一定要“分享”才是好孩子嗎？
成人的世界裡，是否也執行同樣的美德標準？你做到了嗎？
你會將你的房子“分享”給無家可歸的流浪漢嗎？
你會把你的車子“分享”給徒步跋涉的路人嗎？
你會把你喜歡的衣服“分享”給貧困山區的村民嗎？
你會把你喜愛的包包“分享”給那個也喜歡它的朋友嗎？
我們每個人都會有屬於自己的、喜歡的東西，即使我們道德再高尚，我們普通人也做不到什麼都與人分享。
所以，成年人尚且如此，為何對一個孩子如此高標準呢？
分享本來是一種美德，但要有一個前提，就是自願。
否則，就是被所謂的“美德”綁架了，絲毫沒有快樂可言。
我們的孩子，並不是不想或不喜歡分享，只是他們比成人更簡單、更直接地表達了自己真實的感受和想法。
圖片源自網路
不妨好好想想，你的孩子，有願意分享的時候嗎？
一定是有的，只是我們往往在他們分享時，認為是理所當然的，便視而不見了！
事實上，只要孩子沒有在我們的“脅迫”或“賄賂”下，對“分享”有錯誤的理解和認知，那麼他們就不會對“分享”這件事產生抗拒和排斥。
作為父母，我們不僅要言傳身教，還要有一雙善於表現“美”的眼睛。
當我們看到孩子有“分享”的行為時，要第一時間對孩子的行為表示肯定和鼓勵，告訴他：“他現在的行為就叫做分享。”
還可以在別的小朋友與自己的孩子分享時，告訴他：“這叫做分享，你喜歡他與你分享這個東西嗎？”
通過不斷地引導和鼓勵，來加強孩子對“分享”的理解和感受。
孩子們天性純良，當他們感受到分享的樂趣時，也就自然而然地願意重複“分享”這件事。
孩子是獨立的個體，擁有自己的完整人格，他有權決定：自己的東西是否要分享。
相信孩子，他可以做出自己的選擇。
圖片來自網路
作者｜胡芹，至簡人生自媒體平臺創始人；國家二級心理諮詢師；美國註冊正面管教資質講師，七歲男孩的媽媽。
圖片來自網路
如何正確引導和鼓勵一定要“分享”才是好孩子嗎？
成人的世界裡，是否也執行同樣的美德標準？你做到了嗎？
你會將你的房子“分享”給無家可歸的流浪漢嗎？
你會把你的車子“分享”給徒步跋涉的路人嗎？
你會把你喜歡的衣服“分享”給貧困山區的村民嗎？
你會把你喜愛的包包“分享”給那個也喜歡它的朋友嗎？
我們每個人都會有屬於自己的、喜歡的東西，即使我們道德再高尚，我們普通人也做不到什麼都與人分享。
所以，成年人尚且如此，為何對一個孩子如此高標準呢？
分享本來是一種美德，但要有一個前提，就是自願。
否則，就是被所謂的“美德”綁架了，絲毫沒有快樂可言。
我們的孩子，並不是不想或不喜歡分享，只是他們比成人更簡單、更直接地表達了自己真實的感受和想法。
圖片源自網路
不妨好好想想，你的孩子，有願意分享的時候嗎？
一定是有的，只是我們往往在他們分享時，認為是理所當然的，便視而不見了！
事實上，只要孩子沒有在我們的“脅迫”或“賄賂”下，對“分享”有錯誤的理解和認知，那麼他們就不會對“分享”這件事產生抗拒和排斥。
作為父母，我們不僅要言傳身教，還要有一雙善於表現“美”的眼睛。
當我們看到孩子有“分享”的行為時，要第一時間對孩子的行為表示肯定和鼓勵，告訴他：“他現在的行為就叫做分享。”
還可以在別的小朋友與自己的孩子分享時，告訴他：“這叫做分享，你喜歡他與你分享這個東西嗎？”
通過不斷地引導和鼓勵，來加強孩子對“分享”的理解和感受。
孩子們天性純良，當他們感受到分享的樂趣時，也就自然而然地願意重複“分享”這件事。
孩子是獨立的個體，擁有自己的完整人格，他有權決定：自己的東西是否要分享。
相信孩子，他可以做出自己的選擇。
圖片來自網路
作者｜胡芹，至簡人生自媒體平臺創始人；國家二級心理諮詢師；美國註冊正面管教資質講師，七歲男孩的媽媽。