隨著幼稚教育的深化改革， 越來越多的孩子開始接觸幼兒音樂啟蒙教育， 學習一門樂器。 那麼孩子該怎樣學習呢？
孩子學樂器， 您可別太著急
對孩子早點進行藝術教育， 接觸樂器， 可以讓孩子較早體驗到藝術的美的愉悅和美的薰陶。 這種作用是潛移默化的， 會對孩子的價值觀和生活態度形成積極影響， 讓孩子將來的生活更加豐富。
但是讓孩子越早接觸音樂越好， 指的是讓孩子多聽愉悅的音樂， 不一定非得古典樂， 搖滾、流行、爵士等都可以讓孩子接觸。 因為國內外的研究證明， 2-6歲階段， 孩子的聽覺能力會從一個較低的水準迅速發展起來， 通過多聽音樂， 可以培養孩子對於音樂的感受力和節奏感， 對於這種或那種樂器獨特聲音的感情， 甚至可以逐漸訓練起孩子對於聲音的分辨能力。
但是， 在2到6歲這一階段， 他們的手指肌肉發育仍處於一個比較低的水準。
因為過早進行技術訓練， 讓肌肉還沒有發育完全的孩子做一些無法做好的動作， 就好比讓瘦弱的孩子挑重擔， 讓他自己跟自己較勁， 很容易使得孩子產生挫折感， 進而影響自信心和興趣。
學樂器就像是學說話
讓入門階段的孩童一上來就讀譜、彈曲的教學方法， 往往是違背孩子學樂器規律的。 學一種樂器應該就像學語言一樣， 也要遵循聽——唱——彈——讀的規律。
先引導他充分感受到他聽的聲音， 自己唱出來， 然後過渡到讓他學習把自己聽到的在鋼琴上彈出來，
在入門階段， 不妨就讓孩子多彈彈他會的曲子， 這樣他會越彈越有信心、越懂得享受。 等到八九歲左右， 那時他們生理和心理條件發展到足夠成熟的地步， 那時再讓他鑽研技術， 你會驚訝：他們學得如此之快。
家長和老師應及時檢討
不少家長談到學樂器時， 幾乎都有一個共同的經驗——“學會一件東西怎麼會不需要逼呢”， 甚至有家長說“每天練琴， 孩子都會哭， 但是哭完了還得練， 哭也不許離開琴凳”。
孩子出現厭煩情緒是正常的， 但需要被及時轉化掉。 僅就處於音樂入門階段的孩童來說， 他們和睿卡音樂的互動過程應該是快樂的， 享受的。 也許會有人以郎朗作為“逼”成功的例子， 但這絕不是普遍規律。
保護孩子的學習興趣比在規定時間內練好一首曲要重要得多。 幼兒的厭煩情緒， 也可能跟家長乃至教師的“功利化”有關。 因為一些家長一上來往往就拿孩子“會彈點什麼曲子”、“能彈新曲子了嗎”等來衡量孩子的學習成果和老師的教學效果。