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如今, 學生校外補課十分盛行, 家長也為此增加了很大的經濟負擔, 於是很多人都把學生校外補課盛行的責任歸咎于學校教師。
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一、有多少學生的補課行為不是家長主動和自願的?
一個班級的學生在智力、學習習慣、行為習慣等方面有著很大的差異。 老師講一個題目, 有的學生一遍能聽懂, 有的學生3遍能聽懂,
有的學生成績很好, 家長也去找老師補課, 目的是想讓自己的孩子成績考的更好;有的學生在某些學科上不足, 家長找老師補課, 是想自己的孩子不再有薄弱學科。 當然, 也有一部分家長是看到別的孩子補課, 我家的孩子也要補, 生怕輸在起跑線上。 其實, 無論是上述哪一種補課, 都是以家長主動找老師補課居多的。
二、有多少老師上課真的會不認真教?
從老師的實際利益來說,
三、有多少不當教師的人會瞭解教學是要循序漸進的?
從教學規律來說, 一堂課的教學, 老師要照顧到絕大多數學生能聽懂。 由淺入深, 由基礎到難點,
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下列兩位元家長的意見很中肯, 值得一看:
有家長說:社會有這個需求, 才有這個市場, 試想我兒子成績差, 找老師補下課, 給老師適當報酬, 這有什麼不可以?難道我孩兒成績差就讓他差下去嗎?將來如何就業?如何活命?我以為教師有償補課只要雙方自願就行, 外界沒有必要說三道四。 有些家長自以為自己孩子成績好, 不需補課, 又不想別人小孩補課, 怕別人小孩超過自己小孩, 可以說反對教師補課是心胸狹窄的表現。
有家長說:有償補課到底觸動了誰的利益? 停止補課對於中小學校的影響, 可以歸結為無可奈何。 一方面很多學校害怕別人在搞補課,自己停了受影響;另一方面,也害怕繼續補課被怪罪下來。而輔導機構成了最大贏家,他們紛紛亮出殺手鐧投入到搶生源大戰中。要知道校外輔導班補課的費用要遠遠高於老師補課的費用啊!
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國考行測必考題型講解之類比推理類比推理是國家公務員考試行測中的必考題型,近幾年來考試題量一直很穩定,均為10道。解答類比推理題目最重要的就是通過觀察題幹,理解題幹詞與詞之間的相互關係。類比推理考查的知識點比較廣泛,涉及邏輯關係、言語關係、經驗常識以及專業學科的簡單理論常識。其中經驗常識中的功能關係、加工關係、職業關係,言語關係中的詞義關係以及邏輯關係中的概念間關係考查頻率較高。中公教育專家在此進行詳細講解。
一、功能關係:詞與詞之間具有功能、作用、用途的關係。
【例題】 老花鏡:閱讀
A.拐杖:康復 B.假牙:美食
C.近視鏡:視力 D.助聽器:交談
【答案】D
【中公解析】戴老花鏡可以輔助閱讀,使用助聽器可以輔助交談。A項拐杖的主要功能是輔助走路而不是康復,另外老花鏡是名詞,閱讀是動詞,B、C項的詞性對應不符。
二、加工關係:詞與詞之間具有原材料與成品的關係。
【例題】 小麥:饅頭
A.麋鹿:麝香 B.葉綠體:細胞
C.烏賊:墨汁 D.棉花:布鞋
【答案】D
【中公解析】饅頭由麵粉加工而成,麵粉可以由小麥加工而成;布鞋由布加工而成,布可以由棉花加工而成。
一方面很多學校害怕別人在搞補課,自己停了受影響;另一方面,也害怕繼續補課被怪罪下來。而輔導機構成了最大贏家,他們紛紛亮出殺手鐧投入到搶生源大戰中。要知道校外輔導班補課的費用要遠遠高於老師補課的費用啊!文章來源於網路 侵權刪
國考行測必考題型講解之類比推理類比推理是國家公務員考試行測中的必考題型,近幾年來考試題量一直很穩定,均為10道。解答類比推理題目最重要的就是通過觀察題幹,理解題幹詞與詞之間的相互關係。類比推理考查的知識點比較廣泛,涉及邏輯關係、言語關係、經驗常識以及專業學科的簡單理論常識。其中經驗常識中的功能關係、加工關係、職業關係,言語關係中的詞義關係以及邏輯關係中的概念間關係考查頻率較高。中公教育專家在此進行詳細講解。
一、功能關係:詞與詞之間具有功能、作用、用途的關係。
【例題】 老花鏡:閱讀
A.拐杖:康復 B.假牙:美食
C.近視鏡:視力 D.助聽器:交談
【答案】D
【中公解析】戴老花鏡可以輔助閱讀,使用助聽器可以輔助交談。A項拐杖的主要功能是輔助走路而不是康復,另外老花鏡是名詞,閱讀是動詞,B、C項的詞性對應不符。
二、加工關係:詞與詞之間具有原材料與成品的關係。
【例題】 小麥:饅頭
A.麋鹿:麝香 B.葉綠體:細胞
C.烏賊:墨汁 D.棉花:布鞋
【答案】D
【中公解析】饅頭由麵粉加工而成,麵粉可以由小麥加工而成;布鞋由布加工而成,布可以由棉花加工而成。