民間一直流傳著一句俗話， 叫做“三歲看大， 七歲看老”。 在老一輩人的看來， 一個孩子幼年時的行為舉止， 就能夠代表著他將來會成為一個怎樣的人。
我們或許會下意識認為這句話和現如今流傳下來的很多俗語一樣， 沒有什麼科學依據， 至需付之一笑。 但實際上， 這句話其實並非毫無道理的哦。
我們先來看一個例子：
1980年， 卡斯比教授同倫敦國王學院的精神病學家對1000名3歲幼兒進行了面試，
2003年， 當那些孩子26歲時， 卡斯比等精神病學家再次與他們進行了面談， 並且通過這些人的朋友和親戚進行了詳細地調查， 結果如下：
當年被認為“充滿自信”的幼兒占28%。 小時候他們十分活潑和熱心， 為外向型性格。 成年後， 他們開朗、堅強、果斷， 領導欲較強。
40%的幼兒被歸為“良好適應”類。 當年他們就表現得自信、自製， 不容易心煩意亂。 到26歲時， 他們的性格依然如此。
當年被列入“沉默寡言”類的幼兒占8%， 是比例最低的一類。 如今， 他們要比一般人更傾向於隱瞞自己的感情， 不願意去影響他人， 不敢從事任何可能導致自己受傷的事情。
10%的幼兒被列入“坐立不安”類， 主要表現為行為消極， 注意力分散等。 如今， 與其他人相比， 這些人更容易苦惱和憤怒。 熟悉他們的人對其評價多為：不現實、心胸狹窄、容易緊張和產生對抗情緒。
還有14%的“自我約束”型的幼兒長大後的性格基本和小時候一模一樣。
（摘自新浪親子頻道）
由此可見， 孩子在三歲左右時表現出的一些性格特質， 伴隨著其成長過程， 呈現出的差別並不大。
根據專家的研究， 以上例子的出現並非巧合， 而是說明了三歲以前確實是人成長的關鍵階段， 在這期間所塑造出的性格特點， 也很可能會伴隨人的一生。
因此， 我們應該及早開發孩子大腦的潛能， 讓孩子多體驗、多感受、多與大自然親密接觸。 不要怕孩子在探索的過程中“搞破壞”， 畢竟在錯誤中成長， 也不失為一件好事。
具體來說， 三歲以下孩子學習的關鍵期分為以下幾個階段：
2~3歲是計數能力發展的關鍵期， 主要包括口頭數數、按物點數、按數點物等；
2~3歲是學習口頭語言的第一個關鍵期， 5歲左右是口頭語言發展的第二個關鍵期；
2.5~3.5歲是教育孩子遵守行為規範的關鍵期；
3歲左右是培養其獨立生活能力的關鍵期。
可以說， 一個人對3歲之前所經歷的事情會像海綿吸水一樣吸收， 並保存下來， 因此稱為“三歲看大”。 與此同時， 專家還把從3~7歲這個階段稱為學前期。 所謂“七歲看老”就是指在7歲時幼兒的個性傾向開始形成，到了7歲之後，基本上就難以重新塑造了。
當然，一個人的性格到成年又改變的情況也並非完全不可能，但畢竟相對較少，而且需要耗費巨大的精力去改變。因此，家庭的教育在此時就顯得尤為重要。若是父母、老師和社會各界人士給予正確的引導，那孩子未來的發展走向就比較樂觀，反之亦然。
所以，希望自己的寶寶能夠成長為有用之才的話，幼時的教育可是尤為重要的，家長朋友們要重視起來喲～
所謂“七歲看老”就是指在7歲時幼兒的個性傾向開始形成，到了7歲之後，基本上就難以重新塑造了。當然，一個人的性格到成年又改變的情況也並非完全不可能，但畢竟相對較少，而且需要耗費巨大的精力去改變。因此，家庭的教育在此時就顯得尤為重要。若是父母、老師和社會各界人士給予正確的引導，那孩子未來的發展走向就比較樂觀，反之亦然。
所以，希望自己的寶寶能夠成長為有用之才的話，幼時的教育可是尤為重要的，家長朋友們要重視起來喲～