最近江湖上流傳了好多關於陪孩子寫作業的段子， 好像全國小學生家長都進入狂吐槽模式：陪得連哭帶吼最後動手的都已經不算什麼了， 還有陪作業陪出心臟病做手術的， 陪出乳腺增生， 陪得回奶， 乃至陪得想自殺的……
痛定思痛， 為什麼陪作業這一行為， 特別容易召喚出為人父母最差勁的一面呢？
雖然我們是個母嬰號， 孩子們還大都沒有作業問題， 但是這個話題讓柳丁想起了自己以前的一些經歷， 所以也湊熱鬧來說一說
親密的關係是不利於正式教學活動的
其實， 家長在家陪作業， 訂正，
柳丁以前是學師範的， 所以我知道我們教師界有一個通行的行業規則就是——絕對不可以和學生稱兄道弟交朋友。
這不是因為老師特別喜歡裝叉擺譜（整天繃著也很累啊有木有）， 而是因為一旦師生關係過於親近， 學生就會和老師“不見外”， 把正式的教學活動認定成社交活動， 期待和老師發生情感交流， 老師對他提要求， 他會不重視， 覺得老師嚇唬人開玩笑， 老師語氣重一些， 他又會覺得心靈受傷了去嚶嚶嚶， 這種狀態下能學進去知識就有鬼了。
但是作為親生父母， 孩子本來會跟你親密， 時刻渴望和你發生感情交流， 一旦你出現一點點情緒波動， 他們就會特別容易感受到， 滿腦子裡都是“媽媽好像不高興了”， “媽媽怎麼那麼凶”， “媽媽讓我好害怕”， 理性思維能力直接短路當機了， 你說了什麼他可能都聽不懂， 更別提學會什麼了。
曾經看到過著名作家教育家劉墉說他在教女兒中文的時候，
越是親生的越是難以容忍錯誤
柳丁曾經當過很長一段時間家教。 當時我以為自己是一個超級有耐心的人， 因為那些學生無論基礎多差， 提出的問題有多麼白癡， 我都可以保持圍笑， 不懂就放慢速度， 換個方式， 換種方法， 換個角度……360度各種換， 直到他們聽懂為止， 春風化雨得一塌糊塗。
因為我知道我的職責就給人補習的嘛， 學生笨那是應該的， 不笨我不就沒工作了？所以我會對他們的容忍程度特別高， 講不懂在我的預期之內， 講懂了那是意外驚喜和成就感，
可是一旦教的娃變成自己親生的， 我的標準要求立即就變了， 我會把自己的要求和感受投射到他身上——我覺得這個很簡單， 那孩子也應該覺得簡單才對！這麼簡單你還弄錯， 你是白癡嗎？
如果孩子表現得很笨， 我會在潛意識裡召喚出童年回憶，
當父母是嚴重雙標的種族， 總是習慣對別人家孩子寬容， 對自己家孩子卻十分嚴格， 容不得孩子笨一笨， 錯一錯。
然後因為是自己親生的孩子， 不需要尊重客氣， 打罵吼叫就沒什麼壓力， 更是完全忍不住停不下。
有時候我們對待自己親生的孩子， 真的比對待別人家孩子糟糕多了。
簡單的問題未必好講解
輔導作業的一般都是小學生家長， 家長們都覺得小學生的玩意這麼簡單， 孩子不會簡直是不可忍受， 是有多笨啊！
那還真是不一定是孩子笨， 很可能是你根本沒講明白而已。
越是簡單的問題， 講明白了越是不容易。
當年柳丁大學畢業實習的彙報課程， 是要講“有理數減法”，也就是2-3，4-6這樣的問題要怎麼算。
這麼簡單的問題，我準備了半個多月，教學大綱一共改了五稿，挑出一種我認為最容易理解的講解方式，預講的時候依然被老教師挑出不少毛病，然後再繼續改講稿，非常折磨人的一個過程。
事實上講解課程是一個很專業的東東，“明白怎麼回事”和“能把這件事講的清楚”的的距離真的是十萬八千里。
作為非專業人士，你會容易犯很多錯誤：譬如在解釋一個概念的時候，又用到了其他陌生的概念；譬如你說了半天卻缺乏邏輯找不到重點；譬如你無法提出最觸及本質的問題；譬如你說話過快，說半截話，指代不清楚等等等等，無論你犯了哪個錯誤，都會非常影響孩子的理解
最最容易犯的錯誤就是：帶著強烈的情緒來講解，會讓孩子只關注到你的情緒而忽略掉你說的內容
這些問題你自己很難感受到，也不會怪自己講不好，只會怪孩子太笨太不認真聽。
再快的刀也削不了自己的把兒，再高的學歷也教不了你親生的娃。
我個人非常不贊成家長去陪著孩子寫作業，教孩子怎麼做題，這就不是家長應該做的事情，對親子關係有毀滅性的傷害不說，對學習成績的提高也益處不大。還會使孩子始終有依賴性，覺得作業是家長的事兒，學習的主動性和責任感就全毀了。
如果孩子課業真的需要幫助，不妨雇個家教，普通大學生就行，花不了太多錢，絕對比當家長的親自上陣效果好的多。
如果你非要親自輔導，以下幾點建議作為參考吧
1，保持情緒平和，一旦發火趕快停止，冷靜了再繼續，因為你在發火狀態是教不會孩子的。
2，不要妄圖在今天把所有的問題都解決，有些知識概念，孩子就是一時難以理解，需要許多遍重複的接觸，才能領悟貫通。實在講不明白就休息，過幾天再講，很可能一下就懂了
3，就事論事，不要說孩子笨，你越說他笨，他就真的會笨給你看，心理暗示的力量是很強大的
4，作業做不完就做不完吧，讓孩子自己承擔做不完的後果
5，絕大多數孩子不是神童，一開始學不會，不熟練，出錯誤都是應該的，請對孩子多一些耐心，多一些包容。
最後，願孩子們快點長大，到了中學，學的東西很多家長都記不得搞不明白了，也就沒法陪寫作業啦！哈哈哈哈
是要講“有理數減法”，也就是2-3，4-6這樣的問題要怎麼算。
這麼簡單的問題，我準備了半個多月，教學大綱一共改了五稿，挑出一種我認為最容易理解的講解方式，預講的時候依然被老教師挑出不少毛病，然後再繼續改講稿，非常折磨人的一個過程。
事實上講解課程是一個很專業的東東，“明白怎麼回事”和“能把這件事講的清楚”的的距離真的是十萬八千里。
作為非專業人士，你會容易犯很多錯誤：譬如在解釋一個概念的時候，又用到了其他陌生的概念；譬如你說了半天卻缺乏邏輯找不到重點；譬如你無法提出最觸及本質的問題；譬如你說話過快，說半截話，指代不清楚等等等等，無論你犯了哪個錯誤，都會非常影響孩子的理解
最最容易犯的錯誤就是：帶著強烈的情緒來講解，會讓孩子只關注到你的情緒而忽略掉你說的內容
這些問題你自己很難感受到，也不會怪自己講不好，只會怪孩子太笨太不認真聽。
再快的刀也削不了自己的把兒，再高的學歷也教不了你親生的娃。
我個人非常不贊成家長去陪著孩子寫作業，教孩子怎麼做題，這就不是家長應該做的事情，對親子關係有毀滅性的傷害不說，對學習成績的提高也益處不大。還會使孩子始終有依賴性，覺得作業是家長的事兒，學習的主動性和責任感就全毀了。
如果孩子課業真的需要幫助，不妨雇個家教，普通大學生就行，花不了太多錢，絕對比當家長的親自上陣效果好的多。
如果你非要親自輔導，以下幾點建議作為參考吧
1，保持情緒平和，一旦發火趕快停止，冷靜了再繼續，因為你在發火狀態是教不會孩子的。
2，不要妄圖在今天把所有的問題都解決，有些知識概念，孩子就是一時難以理解，需要許多遍重複的接觸，才能領悟貫通。實在講不明白就休息，過幾天再講，很可能一下就懂了
3，就事論事，不要說孩子笨，你越說他笨，他就真的會笨給你看，心理暗示的力量是很強大的
4，作業做不完就做不完吧，讓孩子自己承擔做不完的後果
5，絕大多數孩子不是神童，一開始學不會，不熟練，出錯誤都是應該的，請對孩子多一些耐心，多一些包容。
最後，願孩子們快點長大，到了中學，學的東西很多家長都記不得搞不明白了，也就沒法陪寫作業啦！哈哈哈哈