黃良街道湖村小學五十年代事略
作者：王劍利
黃良街道湖村小學現任教育主任
1952年春， 大眾小學（湖村小學前身）在溫國寺興辦起來了。
新中國成立之初， 我國約有5.5億人口， 而文盲就達80﹪以上， 嚴重地抑制了新中國各行業的發展。 掃盲， 成了擺在新政權面前的一個亟待解決的現實問題。 1952年5月24日起， 一場轟轟烈烈的掃除文盲的運動在全國範圍內拉開了序幕。 學文化， 做有文化的人成為民心所向。
據《長安教育志》記載：西湖村大廟（正街中間路南）、北湖村大廟（ ）、小邵村、東湖村等解放前都只有縣立初等小學堂， 四湖立邵的學生上高小都得到黃良鎮元君廟的縣立黃良鎮小學（ ）。 四湖立邵到黃良鎮小學路遠又偏僻， 加之有見子河相隔， 眾多想供給孩子繼續上學的家庭顧慮重重， 不知有多少孩子因之而放棄了學業。
17歲就走南闖北， 曾當過國民黨軍需上士、少尉司書， 1947年走上教學生涯的北湖村人袁希凡， 為當時四湖立邵名望家族的一位熱血青年。 為了回應黨興辦教育、掃除文盲的號召， 積極籌畫建校之事。 他奔走于六個村學堂之間， 提出將其合而為一的想法。 在時任黃良團委書記郭長髮、文教助理王宏章的大力支持下，
儘管新辦的學校規模要大一些， 但是， 畢竟還屬於民辦。 校舍、資金、教學用品、師資等一切都要依靠村上自行來解決。 剛剛解放， 人們的生活還極其不富裕。 新建校舍的條件還不很成熟， 大家達成共識， 將溫國寺作為學校最為合適， 它位於六個村子中心位置， 寺院場地大， 閒置房舍也比較多。 袁希凡等人經過與時任寺院主持何氏多次協商， 寺院最終答應將溫國寺（人稱南寺）兩間磨坊和上殿前簷兩間小房以及崇玄關（人稱北寺）三間大殿和戲樓借出。
校舍有了， 接著著手解決的是各種用品。 由建校理事出面， 將各村原學堂的財物除少量暫時留給各村學堂使用的以外， 其餘的一律登記造冊， 連同實物一併送交聯辦的學校。 截止當年9月， 準備工作基本就緒， 於是開始了招生。 要上學的孩子很多， 年齡相差懸殊， 鑒於校舍還不充足， 舉行了招生考試， 最終決定考慮年齡大一些、考試成績好一些的孩子優先在聯辦小學上學， 其他的孩子仍在村初小讀書， 各村初小接受聯辦小學的統一管理。這樣滿足了各個家庭孩子上學的願望，特別是設立有高小班，保證了就近讀高小的要求。
學校是大眾辦起來的，又是為大眾服務的，於是起名為“大眾小學”，因其位於溫國寺（歷史上也曾叫“湖村寺”）內，第二年，便更名為“溫國寺聯合普小”，也叫“湖村寺聯合普小”。按照當時的行政區域劃分，全縣分8個學區（屢經調整，1966年分為9個學區），我校屬子午學區。袁希凡熱衷於興辦家鄉教育，又在最初興辦學校中出謀劃策，竭盡所能，表現積極， 被大家推薦做了校長。鄭文亨為教育主任，賈萬傑為事務，張少慕、倪寬、惠元文、張風翼、王遇尚、楊冰如為班主任。
學校成立之初，有六個年級，教室不夠，實行“二部制”。教室輪番用，老師們人人代課，沒有主次之分，也沒有厚此薄彼之感。
五四年上半年6個班，學生410人。當年，高秋五四級王同明等33名學生畢業。下半年學生增至676人，經子午區上報縣人民政府文教科，學校被正式接收，9月趙文濤由曹村小學調入，10月接任校長職務。
五五年，轄區幾個自然村依然有學校（學堂）存在。其中立元村僅有一年級 ，小邵村一、二、三、四年級都有，雷芳賢、李甲義等分別在村初小（學堂）執教。溫國寺聯合普小已發展成為一個完全小學，上半年有學生631人。初秋五五級趙德厚等92名學生畢業，高秋五五級李師白等46名學生畢業。下半年，學生604人。這一年學校學生人數穩定在600人以上。9月12日，縣人民委員會接收湖村寺普小在內的全縣13所聯合普小為完全小學。
相對于學生人數多，數量劇增，教職工人數偏少，而且增加比較緩慢。據有關資料顯示，1953年教職工為10人（其中含1位炊事員），1958年“大躍進”，全縣中小學教育發展迅猛，1959年9月，學校教職工才增至15人。
如上現實的存在，擴建校舍，一直是學校要著力解決的大事。1956年國家實行宗教改革，將溫國寺僧人集中到了香積寺，但校舍依然欠缺。校領導多次奔走于縣政府有關部門和各村之間，協商解決增蓋校舍之事。三年內（？），用政府撥給的改兩座教室（6間）的經費在學校西北角（東南角？）蓋起了四座教室（兩排各六間），夏收時組織師生摟麥秸，繼續民辦公助，蓋起了八座教室和宿舍、廁所、會議室。
（本文作者王劍利）
至五十年代末，湖村寺小學已經成為一所規模相當的完全小學，下轄東古城初小、葛邵初小、湖村民中等幾所學校，新民村、葛村、大邵村、東古城等村的學生在本村讀完初小後，均來到湖村寺小學接著讀高小，徹底完成小學學習任務，成為真正的有文化的人。湖村寺小學為至1960年4月長安基本掃除文盲，提前七年實現無盲縣做出了應有的貢獻，也為湖村及其周圍村莊培養了一大批知識人才。他們在後來的數十年中，戰鬥在祖國各條戰線上，大顯身手，貢獻著他們的聰明才智。
各村初小接受聯辦小學的統一管理。這樣滿足了各個家庭孩子上學的願望，特別是設立有高小班，保證了就近讀高小的要求。
學校是大眾辦起來的，又是為大眾服務的，於是起名為“大眾小學”，因其位於溫國寺（歷史上也曾叫“湖村寺”）內，第二年，便更名為“溫國寺聯合普小”，也叫“湖村寺聯合普小”。按照當時的行政區域劃分，全縣分8個學區（屢經調整，1966年分為9個學區），我校屬子午學區。袁希凡熱衷於興辦家鄉教育，又在最初興辦學校中出謀劃策，竭盡所能，表現積極， 被大家推薦做了校長。鄭文亨為教育主任，賈萬傑為事務，張少慕、倪寬、惠元文、張風翼、王遇尚、楊冰如為班主任。
學校成立之初，有六個年級，教室不夠，實行“二部制”。教室輪番用，老師們人人代課，沒有主次之分，也沒有厚此薄彼之感。
五四年上半年6個班，學生410人。當年，高秋五四級王同明等33名學生畢業。下半年學生增至676人，經子午區上報縣人民政府文教科，學校被正式接收，9月趙文濤由曹村小學調入，10月接任校長職務。
五五年，轄區幾個自然村依然有學校（學堂）存在。其中立元村僅有一年級 ，小邵村一、二、三、四年級都有，雷芳賢、李甲義等分別在村初小（學堂）執教。溫國寺聯合普小已發展成為一個完全小學，上半年有學生631人。初秋五五級趙德厚等92名學生畢業，高秋五五級李師白等46名學生畢業。下半年，學生604人。這一年學校學生人數穩定在600人以上。9月12日，縣人民委員會接收湖村寺普小在內的全縣13所聯合普小為完全小學。
相對于學生人數多，數量劇增，教職工人數偏少，而且增加比較緩慢。據有關資料顯示，1953年教職工為10人（其中含1位炊事員），1958年“大躍進”，全縣中小學教育發展迅猛，1959年9月，學校教職工才增至15人。
如上現實的存在，擴建校舍，一直是學校要著力解決的大事。1956年國家實行宗教改革，將溫國寺僧人集中到了香積寺，但校舍依然欠缺。校領導多次奔走于縣政府有關部門和各村之間，協商解決增蓋校舍之事。三年內（？），用政府撥給的改兩座教室（6間）的經費在學校西北角（東南角？）蓋起了四座教室（兩排各六間），夏收時組織師生摟麥秸，繼續民辦公助，蓋起了八座教室和宿舍、廁所、會議室。
（本文作者王劍利）
至五十年代末，湖村寺小學已經成為一所規模相當的完全小學，下轄東古城初小、葛邵初小、湖村民中等幾所學校，新民村、葛村、大邵村、東古城等村的學生在本村讀完初小後，均來到湖村寺小學接著讀高小，徹底完成小學學習任務，成為真正的有文化的人。湖村寺小學為至1960年4月長安基本掃除文盲，提前七年實現無盲縣做出了應有的貢獻，也為湖村及其周圍村莊培養了一大批知識人才。他們在後來的數十年中，戰鬥在祖國各條戰線上，大顯身手，貢獻著他們的聰明才智。