曾有個朋友告訴了我這樣一件事。
她家社區裡有一個兒童活動區， 她常常帶著兒子在這個地方玩。
有一天， 她兒子帶了三個玩具車到樓下玩。
玩著玩著一個小男孩走上前， 把一輛擺在地上的車拿起來了。
這個小男孩也常被大人帶到這裡來玩， 所以也算是認識。
但是朋友兒子似乎不想和他一起玩， 就走上前去把玩具車搶了回來， 又擺在地上。
這個小男孩走過來， 又把玩具車拿起來， 說了一句：借給我玩一下嘛。
她兒子很不開心地說：不， 我都要玩的。
這時， 小男孩的媽媽也過來了， 對他們說：你們一起玩嘛，
那個小男孩發現自己媽媽也在“支援”自己， 似乎更加理直氣壯了。
朋友看到兒子滿臉委屈和不情願， 就說了一句：他現在還不想和你玩， 想自己玩， 下次再和你玩好不好？
小男孩的媽媽聽了以後很不高興， 也不知道是對我朋友還是對他兒子說：我們有玩具都是帶出來和別的小朋友一起玩的， 小朋友要學會分享， 會分享才是好孩子。
朋友很尷尬， 勸兒子和小男孩一起玩， 可兒子越發倔強了——說什麼也不肯。
朋友只有對說：剛才外婆說給你的水果洗好了， 我們回去吃水果吧。 下次再把車帶出來玩。
這樣才從那個小孩手裡把玩具拿回來。
但是小男孩的媽媽很不高興， 之後在樓下見到也不再和他們打招呼，
一定要“分享“才是好孩子？
我們每個人都會有自己喜歡的東西， 可這些東西， 我們未必想和別人分享， 也不一定要去分享。
成年人如此， 孩子也是如此。
當父母想要教給孩子“分享”這種行為時， 要用引導的方式， 而不是強迫。
有一個媽媽的方法可以借鑒。
她的小孩有很多書， 還有一些是國外帶回來的原版書， 比較珍貴， 孩子自己平時看都很小心。
家裡來了親戚朋友的孩子， 都會對她小孩的書感興趣， 想要拿來看， 甚至想要借。
她讓孩子把書分了類， 有一類是最喜歡的，
這些書怎麼分類， 都是孩子自己決定的。
有人想借或者想看， 要看屬於哪一類書。
她和丈夫常給孩子買書， 也有人送書， 所以一段時間後小孩就會將書重新分類。
那些曾經“最喜歡”的書可能會變成“可以送人”的書， 然後他就會想起曾經誰很想看這套書， 有機會的時候就告訴這個人， 把書送給他， 或者借給他……
她的小孩一點也不自私， 反而是一個很受歡迎的孩子。
她也一點不擔心自己小孩在外會被別人無謂佔便宜， 因為她小孩從小就知道怎麼對待那些屬於自己的東西。
屬於孩子的東西， 分享不分享， 決定權在孩子手上。
如果孩子不願分享， 根本不用批評他， 甚至可以告訴他：你可以不用分享。