晨光小學課間
從長春市市中心到米沙子鎮新華小學， 50公里的距離， 車在鄉間的公路上顛簸著行駛著， 記者一行歪著頭看著車窗外，
鄉下的孩子比想像得還要聽話， 一張張紅撲撲的小臉蛋， 一雙雙好奇的眼睛， 追著看這些外來的人看， 下課鈴聲響了， 羞澀地不敢出教室玩耍， 一天好幾節課， 每節課上都十分安靜， 一點雜音都沒有， 缺了市里孩子們天生的頑皮。
晨光中學微電腦室
校長甯勇放下手中的工具與眾人打招呼：“不好意思， 新區給配備了幾台電腦， 我們正著手完善一下微電腦室， 整修電路， 讓孩子下午就能上微機課”。
2017年4月25日， 這一天對於新華小學與長德經濟開發區其它幾所學校一樣， 是一個重大的日子， 這一天， 幾所學校正式交接， 成為新區教育的一員， 繼續為上千名農村兒童擔任教書育人的工作。 短短半年的時間， 就發生了翻天覆地的變化， “牆粉刷了， 火爐子換了暖氣， 還建了微電腦室和實驗室， 學生學習的興趣濃了， 家長也樂開了花， 都說， 現在咱們啊跟城裡孩子一樣了！”
新華小學實驗室
驅車南行， 北湖科技開發區的幾所鄉小同樣日異月更。 “與世隔絕”的一間堡小學， 沒到上午10點半， 靜謐的小樓房上方就傳來了新型“踏板操”的音樂；北郊小學也新修了操場， 學生們自發組織了“跳繩隊”、“毽球隊”還有“籃球隊”；三勝小學今年也開創了自然課，
對一個小村來說， 學校就是一座精神聖殿。 有學校在， 村莊就有活力， 就有希望。 “而對於一所村小來說， 新區就是一片希望的沃土， 有新區在， 學校就有發展， 孩子就有無限未來， 或許現在的學校還與城裡的學校有差別， 但是未來會越來越小。 ”這是來自家長們的深深期盼， 也是新區教育工作者的長遠目標。
（林凱/文 趙毅亮/攝）