寶爸不贊成讓寶寶過早地進行練字， 但贊成讓寶寶適當年齡開始識字、練字。 原因：寶寶手部肌肉未發育好， 握筆寫字對孩子來說是極大地挑戰。 但到一定年齡， 比如5歲多開始識字， 讓寶寶更好地愛上閱讀， 擴大閱讀量！6歲多讓寶寶開始練字， 掌握正確的握筆姿勢、學會分析漢字， 做好幼小銜接還是可以的。
其實這個問題寶爸猶豫過， 糾結過， 最終一件事情讓寶爸下定決心， 讓孩子練字！去年十一， 原本打算和幾個朋友結伴帶孩子去看看祖國的大好河山， 結果有一家放棄了。 問其原委， 答曰孩子要做作業！那時候， 朋友的孩子才上一年級。 朋友的主張是學前不教孩子寫字， 他家孩子在學前認識不少字， 但從未提筆寫過字。 上小學後沒幾天， 老師要求寫字了， 他家寶寶被他訓練的很自覺， 回家第一件事就是寫作業， 為此他還很得意。 沒過幾天， 孩子說語文老師要求中午早半小時到校（我們這邊學校沒午餐，
寶爸最終決定讓孩子學前練字， 做好平穩過度。 練字從毛筆還是硬筆開始呢， 權衡緩急， 寶爸決定從硬筆開始,毛筆徐徐圖之。
毛筆和硬筆與手部接觸點都有四個， 但握好毛筆相對容易些， 硬筆可就難了！硬筆與手的第四個接觸點在食指根部， 大家可以統計一下， 看看自己周圍硬筆握筆姿勢正確的有幾個， 估計很少。 為啥要靠到食指根部？這樣寫出來的字才能橫平豎直，
言歸正傳， 寶爸和寶寶的識字練字之路是這樣走的：
在寶寶5歲中班上學期， 寶爸花了一學期時間讓寶寶記住了筆劃名稱， 寶寶中班下學期開始認字， 現在寶寶上大班了開始練字， 我們練字是從筆劃開始的。 為什麼要讓孩子在大班開始練習寫字呢， 寶爸的理由：
一是讓寶寶在上學前學會正確的握筆姿勢， 並且固定下來。 很多人都知道， 孩子剛上小學會有一個適應過程， 比如完成老師佈置的作業、做好複習預習、調整作息時間、晚上整理書包等， 不像幼稚園那樣輕鬆， 如果孩子還學了鋼琴等晚上更是忙碌， 更本沒有多少時間去練字。 還有幼稚園用筆畢竟少，我孩子的幼稚園老師教孩子畫畫多用蠟筆，蠟筆與手的接觸點只有三個，握筆姿勢和硬筆是完全不一樣的，對寶寶造成不了多少傷害。而在小學，孩子用硬筆的時間甚至要多於在家用筆的時間，如果不提前讓孩子學會怎樣握筆，孩子恐怕很難掌握握筆姿勢了。
二是學會思考分析漢字，快速掌握漢字。寫字是次要的，思考分析漢字是主要的。為啥要思考分析漢字在這就不再贅述，詳見寶爸這個系列的第一篇文章。小學一年級上冊要求孩子認識300個漢字，其中100個會寫，還要學拼音，這對孩子壓力挺大，特別是口音重的孩子。老師的教學是有計劃的，新課改後寶爸瞭解的一些情況是：先用兩周左右的時間教孩子認識40個字，其中17個字要求會寫，再用四周左右的時間學完拼音，進行拼音達標測試。我們家庭教育不像小學教學，根據孩子掌握情況推進進度，且認識這個字就完了。小學教學是有時間進度的，有些字不僅要認識，還要寫出來，寫好看，如果孩子不會分析思考漢字，不知道如何學習、練習寫字，學起來真的很累。
寶爸將識字與寫字融為一體，是這樣教的：
二是學會思考分析漢字，快速掌握漢字。寫字是次要的，思考分析漢字是主要的。為啥要思考分析漢字在這就不再贅述，詳見寶爸這個系列的第一篇文章。小學一年級上冊要求孩子認識300個漢字，其中100個會寫，還要學拼音，這對孩子壓力挺大，特別是口音重的孩子。老師的教學是有計劃的，新課改後寶爸瞭解的一些情況是：先用兩周左右的時間教孩子認識40個字，其中17個字要求會寫，再用四周左右的時間學完拼音，進行拼音達標測試。我們家庭教育不像小學教學，根據孩子掌握情況推進進度，且認識這個字就完了。小學教學是有時間進度的，有些字不僅要認識，還要寫出來，寫好看，如果孩子不會分析思考漢字，不知道如何學習、練習寫字，學起來真的很累。
寶爸將識字與寫字融為一體，是這樣教的：