清明節要到了， 很多家長會帶著孩子一塊祭拜， 死亡這個沉重的話題或將被提起。
很多父母說， 孩子這麼小， 沒有必要理解死亡吧。
但是， 真的避的開麼？
給孩子講白雪公主的故事， 當你講到白雪公主的母親去世了， 如果孩子問“什麼是去世？”， 你回答“就是再也看不見媽媽了”， 你知道孩子會有多恐懼？
如果你直接了當的告訴孩子死亡是消失、是沒有了， 對孩子來說， 這真的是個很可怕的事情。
死亡是一個悲傷而沉重卻又不得不面對的問題， 我們該如何向孩子解說死亡， 讓孩子瞭解生命的輪回和意義？
當你不知如何向孩子解釋“人的死亡”時， 不妨從“死亡繪本入手”， 另一個角度向孩子詮釋“生命”與“死亡”的意義。
就像彭懿先生在他的《圖畫書：閱讀與經典》中所述說的那樣“經典圖畫書以震撼心靈的方式， 讓孩子感知生命， 解說父母無法生動言說的挫折、災難、離別和死亡……”
所幸， 我們的孩子出生的這個年代， 有很多非常出色的生命和死亡教育繪本。
所以， 死亡可以是《一片葉子落下來》；可以是一朵《彩虹色的花》的輪回；可是是“爺爺變成了幽靈”；可以是一隻獾給朋友留言“去下面的長隧道了”...
死亡不是消失，
就像重溫一遍和爺爺在一起的日子相約要不是的想念對方（不過， 不用一直想著）；
就像即便去了下面的長隧道， 但是朋友們都在通過獾留下的禮物懷念它；
就像那只名叫蘇菲的蜘蛛， 一直織一直織， 它最後的傑作蓋在了熟睡的小寶寶身上， 留下了它的柔軟和美麗。
生命就是一場永不休止的輪回， 沒有人可以永遠不死， 但， 世界依舊溫暖而美好。
人物篇
《爺爺變成了幽靈》
艾斯本最愛的就是爺爺， 媽媽說爺爺變成了天使， 爸爸說爺爺變成了泥土， 但是這兩者都不能讓艾斯本信服。
他相信爺爺是變成了幽靈！
書上說， 人會變成幽靈是因為他忘了做一件事。
艾斯本陪著爺爺找那件忘記做的事， 從爺爺的一生到與艾斯本的點點滴滴。
原來爺爺要做的事是：“我忘了和你說再見了， 我的小艾斯本。 ”說到這爺爺和艾斯本都哭了。
爺爺對艾斯本說， 你要乖一點（但也不用太乖）， 有時候死亡就是我們要時不時的想著對方， （不過， 不用一直想著）。
最終放下爺爺的艾斯本歎了一口氣， “我想明天我可以去幼稚園了”。
《樓上的外婆和樓下的外婆》
湯米還是小男孩的時候， 它有一個外婆住在樓下， 還有一個曾外婆住在樓上， 湯米喜歡和樓上的外婆一起綁在凳子上吃糖果、聽故事。
後來曾外婆去世， 湯米問媽媽“樓上的外婆再也不會回來了麼？”“不會了，不過每當你想起她，他便會回到你的記憶裡。
也許天上的流星就是她給你的親吻呢。”
多年以後，湯米長大，樓下的外婆也去世了。
湯米想“你們倆現在都是樓上的外婆了”。無論孩子多小他都有權利知道，即便肉身易逝，愛卻永不蹉跎。
《小魯的池塘》
小女孩和小魯是住在同一條街上的鄰居，他們總是形影不離。但小魯的心臟病日益嚴重，最終故去。
校長說大家應該做一件事來紀念小魯，於是他們為小魯修建了一座池塘。
作者一層層細細地描寫小女孩在面對好友小魯死亡時內心的真實感受，從憤怒、難過直至失落和不舍，再由各種可以紀念小魯的活動，來抹平內心的創傷。
最終，小女孩明白了，死亡並不是生命的結束，它會以另一種方式繼續存在，它會存在所有愛他的人的心中，保有暖暖的溫度。
《爺爺有沒有穿西裝》
爺爺去世了。全書通過孩子的視角，描述爺爺的樣子。
對爺爺去哪裡的追問，讓讀者隨故事情節的發展體會到失去親人的哀傷與對生命價值的感悟。
這是一本教孩子如何面對死亡和接受悲傷的圖畫書。
它不只是一本童書，也為所有失去親人的大人帶來了心靈的撫慰與震撼。讓孩子理解生命的逝去，也是孩子理解世界的一部分。
《祝你生日快樂》
這是一個“講述生命的脆弱和美麗的故事”。
有個患癌症的小姐姐，因為常常吃藥、打針，頭髮都掉光了，所以戴著一頂帽子。
有一天，當風把帽子吹走的時候，一個叫小丁子的小男孩兒騎著腳踏車來到了她的身邊。他為她追回了帽子，他給她帶來了友情。
兩人相約在小姐姐生日那天一起打開開心鎖，一起許願。雖然，那天小姐姐姐沒有來，但是小丁子還是為小姐姐許下了美麗的心願——祝你生日快樂！
故事和死亡有關，卻不悲情，沒有淒淒慘慘、生離死別。
讀完全書，你不會有一絲一毫的沉重之感，在你的心裡反而會充滿著溫暖與感動。死亡，原來也可以如此浪漫溫馨！
動植物篇
通過動、植物身上發生的故事，生動講述的生老病死，有時候孩子更易接受。
《獾的禮物》
獾離開了朋友，留下一封信，“我到長長的隧道的另一頭去了，再見！”
但是朋友們都在通過它的禮物懷念它。
鼴鼠告訴大家獾是怎樣教他剪紙的，青蛙告訴大家他是怎樣跟獾學溜冰的，狐狸想起了獾教他系領帶……
這些技藝，都是獾留給他們的禮物，這些禮物讓他們互相幫助。
在一個溫暖的春日，鼴鼠爬上他最後一次看到獾的山坡，他要謝謝獾給他們的禮物。他輕輕地說：“獾，謝謝你。”
在這個動人的故事裡，獾的朋友們學會了接受它的死亡，蘇珊·華萊的兒童圖畫書首次亮相，就一鳴驚人。她迷人的插圖將傷心的文字襯托得十分完美。
《我永遠愛你》
男孩看著她的狗——阿雅一天天的老去，卻無能為力。
連醫生也沒有辦法，因為它太老了。
在每晚臨睡前，男孩都會跟阿雅說“我永遠愛你”，當阿雅的生命走到盡頭時，這句話確是男孩傷心之余最大的安慰。
當你及時的想所愛的人表達了你的愛意，當永別來臨的時候就不會有悔意了。
《蘇菲的傑作》
蘇菲不是普通的蜘蛛，蘇菲是藝術家。
她一直以一顆善良真誠的心去對待她身邊的人，蘇菲一直織一直織，最後把自己的心也織進了毯子裡。
蘇菲年幼時稚嫩可愛的打扮，年老後蒼涼的面容，都讓人心有觸動。
每一個生命，都有你不知道的使命，從前在討厭蜘蛛的人，看完這個繪本也會眼角泛濕，從此善待每一個生命。
蘇菲最終離去，但是她在自己的作品裡留下了它的柔軟和美麗。
《一片葉子落下來》
我從哪裡來？我會去哪裡？為什麼要活著？死是怎麼回事？
一片葉子回答孩子所有關於生命的疑問。
生命的意義在於經歷美好的事物，在於給別人帶來快樂；死亡並不是代表一切毀滅，而是另一種形式的新生。
《彩虹色的花》
一朵花的輪回。
原野上突然開了一朵彩虹色的花。
終於能見到太陽了，她十分高興，由衷地願意跟每個人分享自己的快樂。
她將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物螞蟻，蜥蜴，老鼠，小鳥和刺蝟。
最後，自己卻被白雪掩埋在大地。
但是希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……
C媽說:
據說一個人一生中有三次機會和繪本相遇:幼兒時期，初為父母，年過半百。
陪CC共讀的這三年，我更加深刻的體會了這句話的含義，我看到了繪本對CC的影響之大，對我的改變之深，也明白了為何年過半百之人卻能創作出最震撼人心的兒童繪本。
知天命之後的頓悟才是真正的豁達。
生、老、病、死本是自然規律，可是東方人卻對死亡避恐不及，與之相反，西方國家卻有大量描繪死亡的繪本。
西方人面對死亡也會悲傷，但是更會理解為是生命的一個常態，而東方人面對死亡表現出的卻是深深的恐懼。
但是，知道嗎？如果在幼年時期缺乏生命和死亡的教育，那麼成年之後我們就不會有勇氣正確的面對重病和死亡。
所以，給孩子引進關於“死亡”的繪本這件事，時機不到，無需刻意提起，時機來了，也無需刻意回避。
寶慧育兒
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湯米問媽媽“樓上的外婆再也不會回來了麼？”“不會了，不過每當你想起她，他便會回到你的記憶裡。也許天上的流星就是她給你的親吻呢。”
多年以後，湯米長大，樓下的外婆也去世了。
湯米想“你們倆現在都是樓上的外婆了”。無論孩子多小他都有權利知道，即便肉身易逝，愛卻永不蹉跎。
《小魯的池塘》
小女孩和小魯是住在同一條街上的鄰居，他們總是形影不離。但小魯的心臟病日益嚴重，最終故去。
校長說大家應該做一件事來紀念小魯，於是他們為小魯修建了一座池塘。
作者一層層細細地描寫小女孩在面對好友小魯死亡時內心的真實感受，從憤怒、難過直至失落和不舍，再由各種可以紀念小魯的活動，來抹平內心的創傷。
最終，小女孩明白了，死亡並不是生命的結束，它會以另一種方式繼續存在，它會存在所有愛他的人的心中，保有暖暖的溫度。
《爺爺有沒有穿西裝》
爺爺去世了。全書通過孩子的視角，描述爺爺的樣子。
對爺爺去哪裡的追問，讓讀者隨故事情節的發展體會到失去親人的哀傷與對生命價值的感悟。
這是一本教孩子如何面對死亡和接受悲傷的圖畫書。
它不只是一本童書，也為所有失去親人的大人帶來了心靈的撫慰與震撼。讓孩子理解生命的逝去，也是孩子理解世界的一部分。
《祝你生日快樂》
這是一個“講述生命的脆弱和美麗的故事”。
有個患癌症的小姐姐，因為常常吃藥、打針，頭髮都掉光了，所以戴著一頂帽子。
有一天，當風把帽子吹走的時候，一個叫小丁子的小男孩兒騎著腳踏車來到了她的身邊。他為她追回了帽子，他給她帶來了友情。
兩人相約在小姐姐生日那天一起打開開心鎖，一起許願。雖然，那天小姐姐姐沒有來，但是小丁子還是為小姐姐許下了美麗的心願——祝你生日快樂！
故事和死亡有關，卻不悲情，沒有淒淒慘慘、生離死別。
讀完全書，你不會有一絲一毫的沉重之感，在你的心裡反而會充滿著溫暖與感動。死亡，原來也可以如此浪漫溫馨！
動植物篇
通過動、植物身上發生的故事，生動講述的生老病死，有時候孩子更易接受。
《獾的禮物》
獾離開了朋友，留下一封信，“我到長長的隧道的另一頭去了，再見！”
但是朋友們都在通過它的禮物懷念它。
鼴鼠告訴大家獾是怎樣教他剪紙的，青蛙告訴大家他是怎樣跟獾學溜冰的，狐狸想起了獾教他系領帶……
這些技藝，都是獾留給他們的禮物，這些禮物讓他們互相幫助。
在一個溫暖的春日，鼴鼠爬上他最後一次看到獾的山坡，他要謝謝獾給他們的禮物。他輕輕地說：“獾，謝謝你。”
在這個動人的故事裡，獾的朋友們學會了接受它的死亡，蘇珊·華萊的兒童圖畫書首次亮相，就一鳴驚人。她迷人的插圖將傷心的文字襯托得十分完美。
《我永遠愛你》
男孩看著她的狗——阿雅一天天的老去，卻無能為力。
連醫生也沒有辦法，因為它太老了。
在每晚臨睡前，男孩都會跟阿雅說“我永遠愛你”，當阿雅的生命走到盡頭時，這句話確是男孩傷心之余最大的安慰。
當你及時的想所愛的人表達了你的愛意，當永別來臨的時候就不會有悔意了。
《蘇菲的傑作》
蘇菲不是普通的蜘蛛，蘇菲是藝術家。
她一直以一顆善良真誠的心去對待她身邊的人，蘇菲一直織一直織，最後把自己的心也織進了毯子裡。
蘇菲年幼時稚嫩可愛的打扮，年老後蒼涼的面容，都讓人心有觸動。
每一個生命，都有你不知道的使命，從前在討厭蜘蛛的人，看完這個繪本也會眼角泛濕，從此善待每一個生命。
蘇菲最終離去，但是她在自己的作品裡留下了它的柔軟和美麗。
《一片葉子落下來》
我從哪裡來？我會去哪裡？為什麼要活著？死是怎麼回事？
一片葉子回答孩子所有關於生命的疑問。
生命的意義在於經歷美好的事物，在於給別人帶來快樂；死亡並不是代表一切毀滅，而是另一種形式的新生。
《彩虹色的花》
一朵花的輪回。
原野上突然開了一朵彩虹色的花。
終於能見到太陽了，她十分高興，由衷地願意跟每個人分享自己的快樂。
她將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物螞蟻，蜥蜴，老鼠，小鳥和刺蝟。
最後，自己卻被白雪掩埋在大地。
但是希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……
C媽說:
據說一個人一生中有三次機會和繪本相遇:幼兒時期，初為父母，年過半百。
陪CC共讀的這三年，我更加深刻的體會了這句話的含義，我看到了繪本對CC的影響之大，對我的改變之深，也明白了為何年過半百之人卻能創作出最震撼人心的兒童繪本。
知天命之後的頓悟才是真正的豁達。
生、老、病、死本是自然規律，可是東方人卻對死亡避恐不及，與之相反，西方國家卻有大量描繪死亡的繪本。
西方人面對死亡也會悲傷，但是更會理解為是生命的一個常態，而東方人面對死亡表現出的卻是深深的恐懼。
但是，知道嗎？如果在幼年時期缺乏生命和死亡的教育，那麼成年之後我們就不會有勇氣正確的面對重病和死亡。
所以，給孩子引進關於“死亡”的繪本這件事，時機不到，無需刻意提起，時機來了，也無需刻意回避。
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